Viser 91–100 av 2609 treff.
Trinn 13 To avsnitt som hører sammen - med minst tre setninger i hvert avsnitt som er sammenhengende
...hovedemne og to sammenhengende underavsnitt (delemner eller historiedeler) med minst to setninger som utdyper betydningen av hver. Personer på dette nivået er tidlige lesere og skrivere. De trenger konvensjonell ...Kurs for pedagogisk personale til elever som bruker punktskrift, del 2
Veileder til samtale om følelser med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte
«Kjenn hva jeg føler» er en veileder til å snakke om følelser med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte. Barn og unge med en alvorlig synsnedsettelse kan være mer sårbare for psykologisk overbelastning ...Inkluderende læringsfellesskap for barn og unge med nedsatt hørsel som ikke bruker tegnspråk
...undersøke hvilken kunnskapsstatus som gjelder for tiltak som bidrar til inkluderende læringsfellesskap i grunnskolen, for barn og unge med medfødt og ervervet hørselsnedsettelse som ikke bruker tegnspråk. Spesielt ...Statped.no – din støtte i arbeid med barn og elever som har spesialpedagogiske behov
Overganger i arbeid med barn og elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon
Begynneropplæring i gitar for elever som er blinde eller sterkt svaksynte
Gitarheftet er skrevet for lærere som skal undervise i gitarspill i grunnskolen, og som har en blind eller sterkt svaksynt elev i klassen. Intensjonen med heftet er å gi praktiske og enkle råd om hvordan ...Kunst og håndverk i klasse med elev som er synshemmet - Tema papir
...tilnærmingsmåter som kan benyttes i faget Kunst og håndverk. Heftet er ment å være et metodisk inspirasjonsmateriale for læreren når han skal videreutvikle sine egne opplegg for klassen og eleven som er synshemmet ...Utvikling av tiltakskjeder for personer som blir synshemmet i yrkesaktiv alder
Målet for dette prosjektet var å utvikle gode rehabiliteringsforløp for voksne personer som nylig har fått en synsnedsettelse. Prosjektet ble til på bakgrunn av erfaringer ved Huseby kompetansesenter ...Perspektiver på kroppslige erfaringer og opplevelser hos elever som har hatt svulst i hjernen
...hjernesvulst. Synlige kroppslige endringer og bevegelsesvansker trenger ikke bety at et barn ser på seg selv som funksjonshemmet. Eva Mølmens masteroppgave ble levert ved Høgskolen i Lillehammer i 2009.