Viser 141–150 av 179 treff.
Hva sier forskning om omvendt undervisning?
...og Lindquist (2017) viser til flere fordeler med å bruke omvendt undervisning for elever med spesialpedagogiske behov. Blant fordelene finner vi økt elevmotivasjon, samarbeidslæring, læring i eget tempo ...Bo Ege - språklig test 1
...ut fra samiske normer, dersom det ikke er en kyndig tolk til stede ved testing. Samisk spesialpedagogisk støtteteam (SEAD) og Info Vest Forlag Info Vest Forlag ...Planarbeid for oppfølging av alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...fagarbeider/assistent, styrer/daglig leder PPT logoped skole; lærer, lærerassistent, spesialpedagog, spesialpedagogisk koordinator, inspektør og rektor avlastning eller bofellesskap: ansatte og enhetsledere, brukerstyrt ...Tospråklighet og opplæring av hørselshemmede
Lise Kristoffersen og Eva Simonsen som medforfattere. Tospråklighet er aktuelt for hele det spesialpedagogiske fagfeltet. Boka presenterer et mangfold av områder, perspektiver og resultater innen tospråklighet ...Hva er inkludering?
Å møte mangfold og utvikle fellesskap. I Nilsen, S. (red.). Utvikling og mangfold - sett i spesialpedagogisk perspektiv. Universitetsforlaget ...Teknologitrender fra BETT-konferansen 2018
VR/AR og STEM/STEAM er noen stikkord for trendene som kan være interessante i inkluderende og spesialpedagogisk arbeid. Tilgjengelighet - elev med pc Tilgjengelighet De store leverandørene legger mer og ...Grunnskolen
...elever med dysleksi. Du finner tips til lese- og skriveopplæring for elever med dysleksi i Spesialpedagogisk leseopplæring – en veileder. Alternativ til å lese Elever med dysleksi har vansker med å tilegne ...Kommunen/fylkeskommunen
...rehabilitering. Videre har kommunen ansvar for barnehage, grunnskole, voksenopplæring og å yte spesialpedagogisk hjelp og støtte, samt spesialundervisning. Kommunen skal også ha en pedagogisk psykologisk tjeneste ...En av flokken? Om inkludering og ungdom med sansetap – muligheter og begrensninger
...problemområder som er identifisert i denne studien: tilstrekkelig kunnskap/kompetanse, innarbeidede spesialpedagogiske praksiser og behovet for nytenkning omkring inkludering. Kunnskap og kompetanse Alle som er ...ADHD i førskolealder
...med ADHD og bekymringsfull atferd Barn med ADHD får som oftest spesialpedagogisk hjelp i barnehagen. Det anbefales å se spesialpedagogiske tiltak i sammenheng med allmennpedagogisk tilrettelegging på avdelingen ...