Viser 661 - 670 av 2659 treff.
-
Stoahkan ja gulahallan – De første utviklingsår
05.02.2020
| Kartleggingsmateriell
...lek, kommunikasjon og språk hos barn. Loga Stoahkan ja gulahallan birra davvisámegillii. «Stoahkan ja gulahallan» er laget for pedagogisk arbeid med funksjonshemmede barn i alderen 0-2 år. Observasjonene ...
-
Laget rundt
13.06.2022
| Kapittel
Alle barn, unge og voksne med multifunksjonshemming har vanskelig for å uttrykke seg og forstå det andre ønsker å formidle. Derfor er det viktig å styrke kommunikasjonsmulighetene til hver enkelt både ...
-
Berøring og massasjelek
17.03.2017
| Kapittel
...som barnet blir større kan en leke ulike «massasjeleker» med elementer av berøring. Et eksempel er å leke «vaskemaskin». Denne leken passer for barn fra 3-4 år og oppover og gjøres med flere barn sammen ...
-
Kartlegging
15.06.2022
| Kapittel
Barn og elever med ADHD i barnehage eller skolen trenger tilrettelegging. For å kunne tilrettelegge på en god måte er det viktig å kartlegge. “Har du møtt en elev med ADHD, har du møtt en. Ingen er like” ...
-
Fra baby til barnehagebarn
26.07.2016
| Video
...hverdagen i barnehagen kan tilrettelegges for barn med hørselshemminger laget av Hørselshemmedes Landsforbund (HLF). For foreldre som har barn med hørselshemminger, og som skal inn i en institusjon med hørende ...
-
Språk og kommunikasjon
30.01.2018
| Kapittel
Alle barn med autisme har forståelsesvansker, også de som har gode kognitive evner. Den konkrete og bokstavelige læringsstilen de har, får konsekvenser for å forstå språk og kommunikasjon. Kommuniser presist ...
-
Forklare gjenstander og aktiviteter
10.07.2017
| Kapittel
...er når barnet lærer å knytte skolisser, skjenke melk i glasset eller å ta på en jakke. Eksempel: lek med klesklyper Her er et eksempel på hvordan barn og voksen kan bruke hender sammen når barnet skal forstå ...
-
Forklaring
18.09.2018
| Kapittel
Barn som er forsinket når det gjelder samspill og språklig utvikling bør ha kontakt med få voksne i barnehagen. Barn oppnår vanligvis samspill først med nære omsorgsgivere, som mor, far og nære familiemedlemmer ...
-
Erfaringsfilmer - teknologibruk
09.08.2016
| Artikkel
...gjort med teknologi som verktøy for kommunikasjon og læring. Barna i filmene har ulik alder, diagnose og forskjellige behov. Bruken av de digitale verktøyene kan også være relevante i arbeid med barn og unge ...
-
Hvem skriver vi for?
04.05.2015
| Kapittel
Veilederen er primært skrevet for pedagogisk personale i barnehage og skole som arbeider med barn og unge som har en alvorlig synshemning og så store vansker med å håndtere følelsene sine, at det går ut over læring ...
