Til hovedinnhold
Viser 1901–1910 av 3037 treff.
  • Vise en presentasjon

    02.09.2019 | Kapittel

    ...framvisningsmodus. JAWS og NVDA håndterer et lysbilde omtrent som en nettside. Hver gang du laster et nytt bilde, begynner JAWS og NVDA å lese fra toppen hvis talen er på. Trykk Ctrl for å stoppe, og les med leselisten ...
  • Når manglende tilgang til informasjon får konsekvenser

    23.10.2019 | Kapittel

    Barn med lese- og skrivevansker, språkvansker, generelle lærevansker og sansetap kan ha utfordringer med å få tilgang til informasjon, som hjelper dem med overnevnte ferdigheter, om informasjonen ikke ...
  • Hjelpemidler

    07.09.2022 | Kapittel

    ...med blindhet er mobilitetsstokken det viktigste og mest nyttige hjelpemiddelet. Denne er viktig for at barnet skal kunne bevege seg trygt ute på uteplassen og etter hvert blir mindre avhengig av en ledsager ...
  • Erfaringer

    16.09.2021 | Kapittel

    ...kompetansetiltaket har gitt positive tilbakemeldinger på både innhold og opplegg. Dette er uttalelser fra noen skoleledere: «DDI er praksisnært og legger opp til utprøving i klasserommet» «Elever med spesielle ...
  • Leselistmodeller som kan brukes

    12.05.2015 | Kapittel

    ...leselistmodeller som er så små at de godt får plass i en lomme, og som dermed kan være fine å bruke sammen med en mobiltelefon. Andre aktuelle leselister er større, og kan være mer hensiktsmessige å bruke med et nettbrett ...
  • Ulike typer lesevansker

    28.05.2020 | Artikkel

    ...leseforståelse som et produkt av avkoding og lytteforståelse. Formelen kan brukes til å gi en rask oversikt over ulike typer lesevansker, og gir grunnleggende føringer for kartlegging og tiltak. Formelen Leseforståelse ...
  • Det praktiske arbeidet med taktile tankekart

    17.03.2021 | Kapittel

    ...for arbeid med tankekart – første gang det blir introdusert Temaet er klart. Nærpersonen kartlegger og gir en skriftlig beskrivelse av aktuell situasjon/tema som er valgt for tankekartet. Nærpersonen danner ...
  • Tiltak

    18.03.2022 | Kapittel

    ...hovedsak må pedagoger tilpasse omgivelsene og opplæringen for barnet, og ikke planlegge tilvenning av noe som er vanskelig. Snakk med barnet og med nærpersoner, og skaff informasjon om hvordan sansene til ...
  • Ordforrådet

    16.06.2016 | Nettressurs

    Hvilke ord er enkle å lære, og hvilke ord er vanskelige? Hvorfor er noen ord vanskeligere å hente fram fra hjernen enn andre? En database der mer enn 1600 ord er systematisert, kan være med på å gi svaret ...
  • Veileder - kompetansemål for elever med synshemning

    11.11.2015 | Veileder

    ...omfatter arbeid med kompetansemål og vurdering. Veilederen gir eksempler på undervisningsopplegg. De er hentet fra de gjennomgående fagene norsk, matematikk, naturfag og kroppsøving med kompetansemål fra ...