Viser 471–480 av 3398 treff.
Afasi og flerspråklighet
...behandlingsstart er det viktig å teste alle språkene for å få et korrekt bilde av språkvanskene. Doktorgradsavhandling av Monica Knoph. Forskning og utvikling I sin doktorgradsavhandling undersøker Monica ...Barn og søvnbehov
Barns behov for søvn varierer. Noen nyfødte sover ti timer i døgnet, mens andre sover 18 timer. Begge deler er normalt. De fleste babyer våkner om natten de første månedene for å få mat. Søvnproblemer ...Tilrettelegging og tiltak
...prøving og feiling. Det finnes ingen generelle råd eller tiltak for hvordan endringen skal skje. Det er helt nødvendig å se på hvert barn for seg og vurdere hvilke tiltak som kan være gode for akkurat ...Book Creator og syn
...kan være utfordrende for barn med synsvansker. Barnet vil trenge hjelp til å synstolke bildene og til navigering. Det er flere tilpasninger som kan gjøre arbeidsprosessen lettere for barn med en synsvanske: ...Book Creator og bryterstyring
...behov for bryterstyring blir mer selvstendige i sin produksjon av lærestoff. Når du skal bruke Book Creator med bryter, må bryter og iPad kobles sammen. Du kan koble iPaden med flere brytere, og du kan ...Lag og avles håndformfortellinger
La elevene lage håndformfortellinger med enkle regler. For eksempel: Det er kun lov til å bruke en bestemt håndform, se eksempelet: Film håndformfortelling Pekehånd Fortellingen skal ha 10 tegn der håndformen ...Ansvar og evaluering
...ligger hos de voksne. Foreldre, ledere og pedagoger må se på tolking som en praksis som alle parter må gå inn i med kunnskap og forventningsavklaringer. Tolken er der for alle, ikke bare det tegnspråklige barnet/eleven ...Råd og vink
...trener/leder for idrett og kulturtilbud, familie, eller en del av nettverket til tegnspråklige barn, er det ikke gitt at du vet hvordan du bør opptre i situasjoner med tolk. Hva kan du gjøre for å legge til ...Nyttige apper og program
Her finner du en oversikt over apper og program som fungerer godt med skjermleser.Kjennemerker og ledelinjer
Mobilitetsruten består av kjennemerker og ledelinjer. Kjennemerker fungerer som markører for det som kommer i ruta og hva eleven skal gjøre ved hvert enkelt kjennemerke. Dette kan være at eleven skal gå ...