Viser 351–360 av 402 treff.
Nevrologiske stemmevansker
...nerveaktiviteten i mange tilfeller komme gradvis tilbake, og stemmen vil fungere mer eller mindre som tidligere. Man kan også få skade på nerven som regulerer tonehøyden i stemmen, nervus Superior. Da vil det ...Skrivemetodikk – mot en grunnleggende ferdighet trinn 6-14
...tankene sine. Fra strukturert til selvstendig skriving Dette er en metode til bruk for å støtte en tidlig skriver som er kommet litt i gang. Den skriveaktiviteten som beskrives nedenfor handler om at hver ...Deltidsopplæring (1.−10. trinn) norsk tegnspråk
...mellom-/ungdomstrinn må det legges ved ny sakkyndig vurdering dersom det er vesentlige endringer fra den tidligere. Elever som vil ha utbytte av norsk tegnspråk i opplæringen, kan få tjenesten deltidsopplæring hos ...Å lese sammen
...begrepene i bøkene. Når vi skal lese for noen, kan vi ha lett for å velge en bok vi ikke har lest tidligere. Dersom vi stadig velger nye bøker, gir vi personen liten mulighet å kjenne igjen boka. Forståelse ...Synshemning og lek
Barnet lærer best ved selv å være aktiv og gjøre konkrete erfaringer. Som i rollelek er barnas tidligere erfaringer viktige for å kunne delta i denne type lek. Før de skal konstruere sammen med andre barn ...Padlet
...tekst, bilder, videoer og lydklipp. Tavlene kan lagres så du eller elevene kan hente frem igjen tidligere innspill. Padlet Padlet kan brukes i alle fag og egner seg spesielt til aktivering av forkunnskaper ...Taleprosessering og ulike typer språklydsvansker
...eller ulike typer av vansker – og hva har det å si for valg av tiltak? Alle barn uttaler ord feil tidlig i utviklingen. Dette skyldes at barna verken kan oppfatte alle lydlige forskjeller eller produsere ...Informasjon om førstespråket/ morsmålet
...med andre barn med samme førstespråk. Skjemaet består av spørsmål knyttet til fire områder: Del A. Tidlige milepæler/utviklingstrinn på førstespråket/morsmålet. Del B. Nåværende ferdigheter på førstespråket/morsmålet ...Fra analog til digital punktskrift
Punktskriften slik vi kjenner den i dag, ble presentert i 1825 av franskmannen Louis Braille. Tidligere hadde man forsøkt å lære blinde å lese vanlige bokstaver som var trykket i relieff, noe som var både ...Barnehagens tilrettelegging for å inspirere og hjelpe leken
...å gjøre dette på tilsvarende alder. De må vises det da de ikke vil gjøre det av seg selv. Slike tidlige samspillsleker hjelper det blinde barnet til å forstå sosiale samspill. Alt lekemateriell det blinde ...