Søk | www.statped.no

Viser 21 - 30 av 2694 treff.

  • Bruke alle sanser

    07.09.2022 | Kapittel

    ...hørsel, berøring, lukt, smak og eventuelt syn tas i bruk. Hørsel er den fjernsansen som er tilgjengelig for et barn med blindhet. Å bruke hørsel til informasjonsinnhenting og orientering er en stor ressurs ...
  • Hvorfor bruke Book Creator

    24.10.2019 | Kapittel

    ...arbeidsredskap, kan du legge til rette for et inkluderende klasserom. Du kan lage læringsressurser som alle elever kan bruke og elevene kan selv produsere bøker. Book Creator gir deg mulighet til å formidle på mange ...
  • Hvorfor bruke teknologi?

    09.01.2017 | Artikkel

    ...for utvikling av sosial kompetanse, som i neste omgang fører til sosial mestring. Det ligger større muligheter i bruk av teknologi enn ved bruk av en god, gammeldags kladdebok. Digitale verktøy gjør det ...
  • Hvorfor bruke Minspeak®?

    08.06.2016 | Artikkel

    Gir små barn og de med kognitive utfordringer tilgang til enkle ord i vokabularet, men gir også mulighet for at unge og voksne kan få tilgang til et mer komplekst vokabular. Støtter språklig utvikling ...
  • Hvordan bruke Zoom?

    15.06.2022 | Prosessmal

  • Rask tilgang til funksjoner som brukes ofte

    15.10.2021 | Kapittel

    ...tilgang til ulike tilpasninger er det effektivt å opprette en snarvei til dem. Da slipper man å bla seg gjennom Innstillinger-appen for å aktivere funksjonen. Noen funksjoner kan du legge til i Tilgjengelighetssnarvei ...
  • «Ingen kan tenke klart med knyttede never» (G.J.Nathan)

    05.09.2022

  • 2. Bruke og utnytte rutinesituasjoner

    13.09.2018 | Kapittel

  • iPad i undervisningen – et bidrag til inkludering og deltakelse?

    22.11.2018 | Artikkel

    ...undersøket hva eleven selv, lærere og rektor mener er viktig for at bruk av iPad  bidrar til at elever med lese- og skrivevansker får økt mulighet til deltakelse i klassens faglige og sosiale fellesskap. Last ned ...
  • Valg av utstyr for å bruke canvas

    17.06.2021

Fant du det du lette etter?

0/250
0/250

Tusen takk for hjelpen!