Viser 2141–2150 av 2861 treff.
Om lese og skrivevansker
...står av faser. Barn går gjennom fasene på stort sett samme måte, men det varierer når barn kommer til de ulike fasene.Du har nesten fullført påmeldingen
...bekrefte din e-postadresse. For å fullføre prosessen for bestillingen, klikk på lenken som vi har sendt til deg.Spørreord
Her finner du oppgaver om spørreord delt inn etter språknivå. Spørreord Vi bruker et spørreord fremst i setningen når vi skal spørre om noe. Valg av spørreord henger sammen med hva vi vil vite noe om ...Erfaringsfilmer - teknologibruk
...verktøy for kommunikasjon og læring. Barna i filmene har ulik alder, diagnose og forskjellige behov. Bruken av de digitale verktøyene kan også være relevante i arbeid med barn og unge med kombinerte syns-og ...Spill i skolen
...medelever. På denne temasiden kan du lese om fordeler, tilrettelegging, erfaringer og eksempler på bruk av spill som inkluderende læringsaktivitet.Auditive kjennemerker
...eller et møbel. De fleste objekter av en viss størrelse gir et hørbart ekko. Det er mest vanlig å bruke indirekte lydkilder i orientering og forflytning. Les mer om ekkolokalisering. Auditive kjennemerker ...Afasi og spesialundervisning: veiledning i dokumentasjon av praksis
...afasirammede og legger vekt på dokumentasjon av praksis. Veiledningen beskriver framgangsmåter logopeder kan bruke for å dokumentere afasiundervisningen. Hensikten med å dokumentere det som skjer i undervisningen ...Kan blinde barn lære å leke med seende jevnaldrende
I samarbeid med barnehagen har vi erfart at lekemetoden gir et godt grunnlag for å lykkes med inkludering. Det viser seg at blinde barn som har lært å leke, har lettere for spontant å gi seg med i leken ...Matematiske samtaler
...alene eller i grupper. Aktiviteten må planlegges og ledes av voksne som inspirerer barn og elever til å vise og beskrive for hverandre og pedagogen hva de har arbeidet med og oppdaget. Det er i slike prosesser ...Taleprosessering og ulike typer språklydsvansker
/k/ og den alveolare /t/. Vi kaller disse forenklingene «fonologiske forenklingsprosesser» som viser til at lydsystemet (fonologien) hos barnet er en forenklet utgave av det voksne systemet. Vi ser de samme ...