Viser 671–680 av 832 treff.
Begrepslæring og bimodalt tospråklige barn
...hjelp av konkreter (gjenstand, hendelse, person osv) tegnspråktegnet med tilhørende oral komponent bokstavering med håndalfabetet det skrevne ordet det talte ordet (Humphries & MacDougall, 1999) Rekkefølgen ...Skjermleser – hva er det?
...nytt vindu. Skjermleserprogrammet jobber hele tiden i bakgrunnen for å kunne fange opp og formidle endringer i skjermbildet, og for å sørge for at brukeren har fokus. Det er umulig for en skjermleser å vise ...Ordforrådet
...det som ordet viser til). «Ordforrådet» brukes blant annet av logopeder for å lage individuelt tilpassede undervisningsopplegg for personer med språk- eller talevansker. En logoped som arbeider med afasi ...Lek
...tilfeller kan det være fornuftig å bruke leker som går på strøm, og som lett lar seg styre ved hjelp av tilpassede brytere. Da kan selv barn med svært begrenset bevegelighet få mulighet til å sette i gang spennende ...Overganger
...skyldes de grunnleggende vanskene som kjennetegner diagnosen. Elever med ADHD har vansker med å tilpasse og å styre sin oppmerksomhet og adferd. Uoppmerksomhet, manglende oversikt, vansker med å avslutte ...Slik spør du elever om hvordan digital undervisning fungerer
...sjekke om eleven hører godt / om hørselsteknikken fungerer, og ev. kontakte hjelpemiddelsentralen tilpasse undervisningen og løse utfordringer sammen med eleven dokumentere særskilt støtte i individuell ...Juvenil Nevronal Ceroid Lipofuscinose (JNCL)
...å miste synet i 4-5-årsalderen, men det kan ta tid for omgivelsene å oppdage dette fordi barnet tilpasser seg det å se dårligere. Normalt avdekkes JNCL innen barnet er 6-8 år. Hovedtrekk Sykdomsforløpet ...Utredning og vurdering ved flerspråklighet
Kunnskap om forutsetninger, behov og læringsfremgang er et viktig grunnlag for å tilrettelegge og tilpasse læringsinnhold i barnehage og skole. Slik får alle gode muligheter for læring og deltakelse. Mål ...Ledsaging i rullestol
...forutsetningene for læring og deltakelse. Innholdet i filmen er eksempler og du må selv sørge for å tilpasse individuelt til den du skal være ledsager for. PRINSIPPER FOR LEDSAGING I RULLESTOL: Før du tar ...Bruk av følelsesgjenstander
Vi har gode erfaringer med å bruke følelsesgjenstander i følelsessamtalene, men bruken må alltid tilpasses den enkelte. Det viktigste er at de utvalgte gjenstandene gir mening for barnet. Noen ganger benyttes ...