Viser 1561–1570 av 2462 treff.
Kven gjer kva
Innsøking og overgang til vidaregåande opplæring går ikkje alltid knirkefritt for elevar med hørselshemming. Ei av utfordringane er at mange aktørar er involverte. I Hordaland har fleire verksemder gått ...Velkommen som arbeidstaker
...sikkerhet. Teksten er skriftlig (bokmål og nynorsk), på tegnspråk og tale. Det finnes også forklaringer til ulike ord og uttrykk som blir brukt. Statped ...Transnasjonale døve
...med å reise rundt omkring i verden for å være sammen med andre døve, og om hva hun har lært av det. Til hvert kapittel finnes kontrollspørsmål og refleksjonsspørsmål. Statped ...Hva sier forskningen om programmeringsroboter?
...og lydbøker (2). Forskning på bruk av robot for barn med ulike lærevansker viser at fysisk tilgang til læremiddelet (roboten) påvirker barnets følelse av eierskap og kontakt med roboten. Disse to faktorene ...Innsikt
Forslagene er på ingen måte å anse som en fasit, men må betraktes som innspill som du kan ta stilling til. De svaksynte og blinde personene du møter i noen av videoene, trekker fram flere viktige forhold.Digital historiefortelling
...presentasjonen Hvordan gi elever som strever med å skrive en mulighet til å formidle seg? Metodikken digital historiefortelling egner seg til det. Digitale historier kan fortelles på mange måter via: Video ...Avsluttende video - Hva nå?
...tegnspråk flytende. Husk: Tegnspråk læres der tegnspråk brukes – så bruk språket med andre. Lykke til! Film avsluttende ...Utviklingshemming
...settes i spesialisthelsetjenesten.Tre kriterier må oppfylles for å få en utviklingshemmingsdiagnose: Tilstanden oppstår i løpet av utviklingsalderen, som hittil er forstått som inntil fylte 18 år. I diagnosesystemet ...Digitale læringsressurser
...digitale ressurser bidrar til å gjøre dette mulig. Fokus på læring Som lærer må en være bevisst sin rolle og sitt ansvar for å bruke de digitale ressursene på en måte som bidrar til læring og inkludering.Konsentrasjonsvansker
...handle om å gjøre lærestoffet mer relevant, oversiktlig og lettere tilgjengelig: Koble lærestoffet til elevens egne erfaringer og interesser. Ha gode rutiner for å sjekke om eleven har oppfattet beskjeder ...