Viser 911–920 av 2462 treff.
Kjenn hva jeg føler
...kan gjøre det lettere å kjenne igjen og snakke om følelser. Det kan også bidra til mer oppmerksomhet på følelsene og til å gjøre det enklere å dvele ved dem og skille dem fra hverandre. Vår erfaring er ...Forsterke alternativ og supplerende kommunikasjon som satsingsområde
...av tilbudet til barn, unge og voksne med behov for ASK. I oppdragsbrevet stod det at tiltakene skulle gi økt kompetanse lokalt i kommuner, fylkeskommuner, barnehager og skoler, samt bidra til en mer tilpasset ...Lærevansker etter slag eller støt mot hodet
...forandret hvordan de unge ble forstått, og det påvirket i sin tur hvordan de forsto seg selv. Når det kom til faglig fungering, opplevde alle endringer fra før skaden. De fortalte at de strevde mer med å forstå ...Photo Mapo
...appen Photo Mapo kan du knytte bilde og tekst til et valgfritt sted på et kart. Med appen Photo Mapo kan du ta vare på feriebildene dine og knytte dem til et kart fra stedet de ble tatt på, skrive på tekst ...TegnStart
...norsk tegnspråk. Tegnstart er ment som selvstudium i tegnspråk for nybegynnere, men den egner seg også til bruk i organisert tegnspråkundervisning. Brukere av TegnStart-serien bør kunne lese norsk da oppgaveinstrukser ...Mine sirkler – Veiledning Apple iOS admin-modus
...er nå inne i beskrivelsen av admin-innstillingene. Admin brukes for å redigere, endre eller legge til nytt innhold i appen. Som regel er det den som hjelper brukeren som tilrettelegger innholdet, og det ...Tidslinje
...tidspunkt. Her får du tips til apper og måter å du kan bruke tidslinjer på. Tidslinje brukes kanskje mest i tilknytning til et historisk perspektiv, men kan også brukes til ting som skal skje eller andre ...Klatring
...avgrenset område, gjør at eleven kun trenger å forholde seg til veggen og personen som sikrer. God dialog mellom eleven og den som sikrer kan bidra til økt mestring.Smal passasje
...ryggen. For å unngå å tråkke på hælene til ledsageren, kan eleven rette ut armen. Når den smale passasjen er passert, fører eleven og ledsageren armene tilbake til utgangsposisjonen.Snu 180 grader
...ansikt til ansikt. Eleven slipper ikke ledsageren. Eleven tar rundt ledsagerens frie arm med sin frie hånd og slipper det opprinnelige grepet når det nye er etablert. Bevegelsen fortsettes til de står ...