Viser 41–50 av 106 treff.
PECS (metode for kommunikasjon)
...fase 4, vil barnet ha etablert ferdigheten å peike på symbol for å kommunisere. Dette opnar ofte vegen til kommunikasjon med andre grafiske kommunikasjonsformer. Mer informasjon om andre grafiske kommunikasjonsformer ...Video transcription Astrid K. Vik, Gro Aasen, Silje Benonisen
...to give meaning to concepts for example a group activity was to pick a vegetable from a plate and clap the word for the vegetable, each child choose to taste, for example cucumber. And one child talked ...Video transcription Astrid K. Vik, Gro Aasen, Silje Benonisen
...to give meaning to concepts for example a group activity was to pick a vegetable from a plate and clap the word for the vegetable, each child choose to taste, for example cucumber. And one child talked ...Lesehastighet og «helordslesing»
...lese sakte og nøyaktig enn raskt og unøyaktig og dermed misforstå innholdet. «Helordslesing ikke veien å gå for svake lesere» ...Navigere på iPad nå Zoom er aktivert
...med Zoom aktivert. (Videoen er den samme som du så for å lære hvordan du aktiverte Zoom): Merk: I videoen er veien inn til Tilgjengelighet, der du finner Zoom via Generelt i Innstillinger. I iPadOS13 ligger Tilgjengelighet direkte ...Kjennemerker og ledelinjer
...eller en stolpe, logoen til en butikk eller lyden fra en vifte. Kjennemerkene fungerer som poster på veien fra start til mål. Kjennemerkene bør så langt som mulig knyttes sammen ved hjelp av ledelinjer. Eksempler ...Alternativ blyant – skriveredskaper/kompensatoriske
...del av lese- og skriveopplæringen for alle. Alternative blyanter bør derfor tilbys personer hele veien fra den tidlige utforskende "skriblingen" til skriving med gjenkjennelige ord. Personer uten funksjonshemninger ...Planlegging og samarbeid
...å få på plass, medan andre tilretteleggingar og måtar å organisere opplæringa på kan vurderast undervegs. Kva for eit klasserom skal eleven ha? Kvar på skolen ligg det? Skal det leggast lydabsorberende ...Sakkyndig vurdering
...brukes. Skolen må se til at skoledagen får et innhold som er preget av god pedagogisk praksis. Undervegs i skolegangen må skolen og PPT vurdere læringsutbyttet og læringsbehovet til eleven (se pkt. 1) ...På badet
...oppå, under og mellom fingrene. Forutsetninger for at barnet kan vaske hender selv Finner barnet veien til vasken? Vet barnet hvordan vannet tas av og på. Finner barnet såpa og klarer å ta såpe på hendene ...