Viser 131–140 av 165 treff.
Overgang til barnehage
...til å oppfylle retten til spesialpedagogisk hjelp. Les om retten til spesialpedagogisk hjelp i "Veilederen Spesialpedagogisk hjelp" på Utdanningsdirektoratet. Det er viktig at kommunens PPT kommer tidlig ...Innledning
...derimot utilgjengelige for synshemmede. I disse tilfellene må man finne andre verktøy. Coding I denne veilederen vil vi ta for oss flere av kodeverktøyene som skolene bruker. Dette omfatter apper eller programmer ...Kjenn hva jeg føler
Tittelen på denne veilederen gjenspeiler en dobbelt betydning av å kjenne. Det innebærer å kjenne i emosjonell forstand, men også å kjenne ved ta på gjenstander eller symboler som representerer følelser ...Jenta med stamming
I denne veilederen møter du Mia og hennes opplevelse med stamming. Du finner også tilleggsinformasjon om hva logopedisk oppfølging av stamming kan være. Forfatterens formål Jeg ønsker at denne historien ...Samtaleguide om barnets morsmål
...språkutvikling Guiden inneholder en beskrivelse av hvordan samtalen bør gjennomføres skjema med spørsmål med veiledende kommentarer til pedagogen Spørsmålene i guiden er gruppert i fem temaer: Bakgrunn Aktivitet og ...Sentrale tanker om følelser
Denne veilederen hviler på fire forutsetninger eller påstander: Følelser er alltid sanne for den som har dem: Ofte besvarer vi helt vanlige følelsesuttrykk på måter som kan virke mot sin hensikt: «Nei ...Når lesing er vanskelig -leseopplæring på grunnleggende nivåer for unge og voksne
...avkoding, tempo og flyt, leseforståelse eller å lese for å lære. Boka er nyttig for studenter, lærere, veiledere og spesialpedagoger tilknyttet vidregående, yrkesfag, voksenopplæring eller opplæring i yrkeslivet ...Sakkyndig vurdering
...pedagogiske arbeidet med eleven. Krav til sakkyndig vurdering Utdanningsdirektoratet har gitt ut Veilederen Spesialundervisning (udir.no), som er tydelig på kravene til sakkyndig vurdering. Vurderinga skal ...Overgang til videregående opplæring
Skolebyggets utforming kan ha stor innvirkning på læringsmulighetene til elever med ASF. Det er utviklet en veileder for utforming av skolebygg som ivaretar elever med ASFs behov. (Nettside for universell utforming) ...Overgang mellom barneskole og ungdomsskole
Skolebyggets utforming kan ha stor innvirkning på læringsmulighetene til elever med ASF. Det er utviklet en veileder for utforming av skolebygg hvor mellom annet elever med ASF sine behov blir ivaretatt. Klasserom ...