Utviklingshemming

Utviklingshemming – også kalt psykisk utviklingshemming i diagnosesystemet (ICD-11) – er en tilstand som oppstår i løpet av utviklingsalderen og innebærer både reduserte adaptive ferdigheter (tilpasningsevne) og kognitive funksjoner (sanseoppfattelse, oppmerksomhet, hukommelse, problemløsning og språk). Diagnosen settes i spesialisthelsetjenesten når alle tre kriterier er oppfylt.

Utviklingshemmingsdiagnosene er gradert i lett, moderat samt alvorlig og dyp.

I tillegg får noen en uspesifisert utviklingshemmingsdiagnose. Det kan gjelde om utredningen skjer i tidlig alder, eller det er usikkerhet om funksjonsnivået.

Voksne mennesker med

• lett utviklingshemming forventes å ha en tilpasningsevne og forståelse som sammenliknes med barn i barneskolealder
• moderat utviklingshemming forventes å ha en tilpasningsevne og forståelse som barn i overgangsperioden mellom barnehage og skole
• alvorlig eller dyp utviklingshemming vil ha behov for tilpasninger som på noen måter kan likne på tilbud til barn under skolepliktig alder

Alle mennesker har likevel erfaring tilsvarende sin egen alder.

Ved riktige tilpasninger kan mennesker med utviklingshemming utvikle seg, lære, trives, ha en god livskvalitet og bidra i samfunn og fellesskap.

Ved å tilpasse aktiviteter til barnets funksjonsnivå på en måte som ligner tilbud til barn under skolepliktig alder, men med voksne erfaringer som bakgrunn. Dette kan innebære mye praktisk, sansestimulerende læring, bruk av en-til-en ­oppfølging og tydelig visuell eller taktil veiledning.

Årsaken kan påvirke pedagogisk tilnærming: For eksempel ved tilstander som Down syndrom eller Fragilt X vet man hvilke styrker og utfordringer som ofte følger med, slik at opplæringen kan målrettes bedre. Kjennskap til årsaken gir også veiledning om forventet utviklingsbane.

Multifunksjonshemming er en kategori – ikke en diagnose – for personer med omfattende, sammensatte funksjonsnedsettelser. Den dyp/moderat utviklingshemmingen kombineres med tilleggsvansker i motorikk, syn, hørsel eller vedvarende sykdom, noe som krever ekstra samspillstøtte.

Personer med multifunksjonshemming er avhengige av samspillspartnere som forstår dem uten ord. Med oppmerksom tilstedeværelse og fysisk nærhet skapes felles meningsskapende handlinger gjennom enkel gestikk, øyekontakt, berøring og rytmiske uttrykk.

Ved å skreddersy tilbud til den enkeltes forutsetninger og behov, inkludert:

Tilpassede læringsaktiviteter i små grupper eller èn-til-èn, som fremmer læring, trivsel og helse.

Fysisk miljø med god tilgjengelighet (plattformer, støttestrukturer).

Sansestimulerende materiell (teksturer, lyd, lys).