Til hovedinnhold
Viser 61–70 av 2511 treff.
  • Brikker til taktile symboler

    19.10.2021 | Konkret materiell

    20 brikker til taktile symboler à 7,3 x 7,3 cm Brikkene kan brukes som underlag for taktile symboler. Taktile symboler brukes f.eks. på dagsplaner, aktivitetsplaner, valgplater og som kommunikasjonssymboler ...
  • TegnTips til barnehager

    02.06.2021 | Nettressurs

    ...utvikling. I TegnTips til barnehager kan du lese mer om barnehagenes erfaringer. Hvordan de kom i gang med å bruke tegn, og hvilke læringsverktøy som var nyttige. Det er også tips til ulike tegnspråklige ...
  • Tid til samarbeid

    25.01.2018 | Kapittel

    Timeplanfestet møtetid på skolen er nødvendig for å få samarbeidet rundt eleven til å fungere.
  • Gi kontroll til andre

    08.06.2022

  • Materiell til regning

    20.01.2022 | Kapittel

    ...perler som henger sammen. Les mer og bestill her.  Tier-abakus Abakus med to kolonner til bruk i tallområdet opp til 19 (tier og enere). Les mer og bestill her.  Liten abakus Med 5 kolonner med ni perler ...
  • Forslag til undervisningsopplegg

    06.05.2022 | Kapittel

    ...analog koding først. Dette opplegget kan brukes fra 1.klasse. Hva trenger du? Kodebrikker og brett til analog koding, for eksempel: hoppe, klappe, venstre, høyre, fremover, bakover. Brikkene man bruker ...
  • Tekst til tale-generator

    14.04.2021 | Kapittel

    Det finnes egne program som gjør tekst om til tale. Nå finnes det så gode muligheter til å få oppleste tekst på PC, at dette ikke er nødvendig dersom det kun er en opplesning du har behov for. Det som ...
  • Krav til båndbredde

    17.06.2021

  • Fra bruker til deltaker

    07.02.2022 | Kapittel

    ...benevnelsen primærdeltaker fremfor tolkebruker, og da refereres det til alle som deltar i samtalen. Haualand, Nilsson & Raanes (2020) viser til at det å bruke en tolk, gjenspeiler en forståelse av at vi kan ...
  • Tilbake til skolen

    25.01.2018 | Kapittel

    Når eleven kommer tilbake til skolen, må planene gjennomføres. Sørg for god kommunikasjon og samarbeid om elevens læringsutbytte. Læreren må observere og se etter tegn på om en er på rett vei.