Undervisning

Diamanten skole gir individuelt tilrettelagt opplæring gjennom hele skoleløpet til ti elever på grunnskole- og videregående nivå.

Skolen gir et individuelt tilrettelaget helhetlig tilbud som inkluderer undervisning og SFO/AKS/særskilt tilsyn som gis av faglærer og spesialpedagoger. Skoletilbudet gis som en-til-en bemanning, og enkelte elever har behov for to-til-én-bemanning i opplæringssituasjonen, som søkes gjennom kommunen.

Diamanten skole gir individuelt tilrettelagt opplæring gjennom hele skoletiden til ti elever på grunnskole- og videregående nivå, med mulighet for opplæring på et fjerde og femte trinn i VGS, et samlet tilbud på opptil femten år.

Elevene mottar i tillegg SFO/AKS eller særskilt tilbud i tråd med skoleruta.

Lokal læreplan

Skolen har en lokal læreplan som tar utgangspunkt på læreplanverket Kunnskapsløftet 2020 og supplerer med mål fra rammeplan for barnehagen.

I tillegg til skolens fagområder har skolen utviklet komplementerende ferdigheter som anses som nødvendige for elevens helhetlige utvikling. Elevene har kombinert syns- og hørseltap som medfører behov for utvidet kjernekompetanse.

Samtlige elever har en atypisk utviklingsprofil som medfører at de ikke har fått utnyttet sitt fulle potensiale før skolestart og har således ikke etablert grunnleggende kommunikasjonsferdigheter, kunnskaper og ferdigheter som er vanlig å tilegne seg før skolestart.

Alternativt innhold og tilpasset opplæring

Enkelte elever har behov for mål som innebærer et alternativt innhold i store deler av opplæringen. Dette kan omfatte ferdigheter knyttet til egenomsorg, kommunikasjon, nærhet og samhørighet, sosiale roller og praktiske ferdigheter.

For elever med døvblindhet må all læring og erfaring formidles gjennom en kompetent partner. For å kompensere for det kombinerte sansetapet må opplæringen inkludere en utvidet kjernekompetanse. Denne betegnes som komplementerende ferdigheter og omfatter rammeplan for barnehagen, lek, kommunikasjon, konseptutvikling, mobilitet, punktskrift, optimalisering av sansebruk, læring uten vegger, relasjonell kompetanse, livsmestring, overganger, ADL, hjelpemidler og teknologi, fritid og forberedelser til voksenliv.

Mål og læringsutbytte

De komplementerende ferdighetene utgjør et funksjonshemningsspesifikt sett med ferdigheter som er grunnleggende for all annen læring. De skal bidra til å fremme selvstendighet, uavhengighet, sosial deltakelse og forberede elevene på et verdig og meningsfullt liv.

Skolen arbeider i tråd med de tre tverrfaglige temaene i Kunnskapsløftet 2020 – folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap samt bærekraftig utvikling. Disse temaene er integrert i skolens komplementerende ferdigheter, sammen med de fem grunnleggende ferdighetene: muntlige ferdigheter, å kunne skrive, å kunne lese, å kunne regne og digitale ferdigheter. Skolens kompetansemål er tilpasset elevgruppen med utgangspunkt i de nasjonale kompetansemålene som er beskrevet i Kunnskapsløftet for hvert enkelt fag.

Kommunikasjon og læringsformer

Skolen gir undervisning og opplæring i taktil kommunikasjon og bruker alternativ og supplerende kommunikasjon. Dette innebærer både taktile symbolbrikker og digitale læremidler. I tillegg til fagene undervises det også i punktskrift og fysisk tilrettelegging (mobilitet) og tekniske hjelpemidler.

Tverrfaglig og praktisk-estetisk undervisning

Skolen vektlegger praktisk estetisk fag og sammen med fag fra kunnskapsløftet gis det tverrfaglig undervisning. Dette gir elevene større tilgang til kontekst og innhold som gir dybdelæring.