Eksempler på god litteratur og opplevelser

Barnet oppdager verden gjennom å bades i språk. Særlig er stemme og rytme viktig. De første bøkene som barnet selv kan forholde seg til bør være fargerike og lette å gripe. De bør helst ha et lite format og tykke sider. Eller velg bøker i stoff. Vektlegg at det er tydelige kontraster, gode og klare farger, og det kan gjerne være med lydeffekter. Barna liker å ta på og å smake på, derfor er det viktig at overflatene består av ulik tekstur.

• Barnet oppdager boken gjennom å føle og kjenne på den. Det er også en litterær opplevelse. Ta i bruk bøker med ulik tekstur, for eksempel ulike typer følebøker.
• Barnet oppdager gjennom å se. Prøv ut bøker med store, klare bilder, særlig bilder av ansikt. Lag gjerne bøker selv av kjente nærpersoner.

Dette kan du vektlegge

Barnet forstår ikke ordene du bruker og derfor bør du tenke på å lese bøker som har god flyt og rytme. Velg veldig gjerne bøker som du selv liker. Eksempel kan være ulike rim og regler som i Alf Prøysen`s Gåsemorvers, eller at du synger vuggeviser og barnesanger du kjenner og liker.

Det viktigste du kan gjøre som voksen er å legge til rette for trygghet, nærhet, kos og hygge. Det kan være lurt å etablere gode rutiner som gir dere mange leseopplevelser, gjerne hver dag.

Tenk på hvordan du bruker stemmen din, og hvilket tempo du har på det du sier og gjør!

Videre utvikling

Etter hvert begynner barnet å lytte til det som blir sagt, og de kan kanskje kjenne igjen ord som gjentas i de samme situasjonene. Bøker med interessante ord og lyder som bevegelsessanger, vuggeviser, rim og regler, bøker med repeterende ord og setninger vil være viktige og populære.

Bruk gjerne pekebøker med bilder fra barnets hverdag med ord som spise, sove, leke osv. Også pekebøker av dyr som barnet har et forhold til vil være fint. Fortsatt er det viktig å legge vekt på bøker med fotografier, eller bilder og tegninger som er tydelige og har gode kontraster. Det er fint med bøker som har ett bilde på hver side.

Barnet er opptatt av at ting har et navn. Pek mens du benevner ting og la barnet peke og du benevner. Støtt gjerne din egen tale med tydelig kroppsspråk, håndtegn og gester i tillegg til mimikk og variert stemmebruk.

Eksempler på bøker

Klassikeren «Den lille larven Aldrimett», om larven som blir født som en veldig sulten larve, spiser seg gjennom boksidene og ender opp som en vakker sommerfugl er både fin og populær. Boken finnes tilgjengelig på flere ulike språk. Den er også produsert med punktskrift og følebilder. En utgave har både svartskrift og punktskrift slik at blinde og seende kan lese boka sammen.

• Hjemmelagede bøker, trekkspillbøker/brett-ut-bøker med bilder av personer og objekter fra hverdagen
• Myke stoffbøker. Bokklubbene har mange fine!
• Klaffe-bøker om for eksempel Tassen, traktorer, dyr eller farger
• Peke- og bildebøker med enkle tema eller kategorier som «Mine første 100 ord»

Litteratur for småbarn

Bright, Rachel: Den lille urosaurusen (Sandvik, 2021)

Erisson, Eva: Julia legger seg (Omnipax, 2019)

Ertzeid, Marit Røgeberg: Skogen for småfolk (Cappelen Damm, 2021)

Folkestad, Anna: Henrik And (Samlaget 2011)

Grøntvedt, Nina: B for bestevenn (Aschehoug, 2018)

Helmen, Rikard B.: bøkene om Bjørnis 

Jackson, Ida Sofie Sørland: bøkene om Brillebjørn 

Kruusval, Catarina: Ellen og Ole leker (Cappelen Damm, 2017)

Lang, Suzanne: Surpomp (Gyldendal, 2020)

Lindgren, Barbro, Påls smokk (Samlaget, 2018) (2. utg.)

Lindman, Mervi: Bøkene om Minsten 

Lyng, Sandra: Du får ikke være med, Corny (Gyldendal, 2021)

Löfgren, Ulf, Ludde- bøkene. Cappelen Damm (2013)

Marienborg, Irene: Æsj, sier Nora (Aschehoug, 2018)

Merino, Gemma: Klart jeg kan klatre, sa kua (Gammafon, 2016)

Mæland, Ingeborg Faugstad: Gravemaskin (Gyldendal, 2020)

Nordqvist, Sven: Se hva jeg kan! Sa Findus (Cappelen Damm, 2020)

Rørvik, Bjørn F: Bukkene Bruse vender tilbake – klaffebok (Cappelen Damm, 2019)

Skretting, Gudrun: Struts og Ada får en lillebror (Aschehoug, 2021)

Svingen, Arne: Leo er en hund (Gyldendal, 2021)

Skomsvold, Kjersti: Annesdatter: Dyrene sover (Aschehoug, 2021)

Tidholm, Anna Clara: Banke på (Gyldendal, 1992)

Wieslander, Jujja: Da mamma Mø møtte kråka for første gang (Cappelen Damm, 2020)

Mileman, Hannah: Bøkene om Vesle

Stai, Kari: Bøkene om Mopp og Mikko 

I løpet av barnets andre leveår snakker de i et-ords-ytringer om «sin verden». Ord som mamma, pappa, hei og ha det er viktige for dem. Når barn har lært ca. 50 ord begynner de å sette disse sammen i små setninger og derfor må bøker også inneholde små setninger. Barna liker å tulle og tøyse, og de utforsker verden gjennom grovmotorisk lek og aktivitet ute og inne. Fortsatt er pekebøker, bildebøker og klaffebøker ofte spennende og gode.

Minsten

Fire 2 åringer og en pedagog leste boken «Minsten». Pedagogen hadde kopiert boken og satt inn noen meningsbærende grafiske symboler på hvert sideoppslag. Barna og pedagogen satt på gulvet, barna fikk fritt delta, de tuslet litt rundt og satt seg ned rundt pedagogen.

Pedagogen leste teksten, pekte på de grafiske symbolene og gjorde håndtegn. Barna imiterte håndtegnene, og var særlig oppmerksomme på bevegelsene til pedagogen. Når hun sa «kose» og la armene rundt kroppen sin og vugget litt fra side til side, imiterte barna. Når hun sa «kanin» og viste håndtegnet KANIN, var det et barn som svarte med å si KANIN med håndtegn. «Ja, kanin», sa pedagogen, «kose som en kanin».

Et av barna satt ved siden og pekte på noen av symbolene på tematavlen. Det ble dialog mellom pedagogen og barna. Hun svarte på deres innspill ved å peke på et grafisk symbol eller bruke håndtegn, samtidig som hun snakket med barna.

Da boken var ferdig, tok et av barna boken opp og ga den til pedagogen med et forventningsfullt blikk. Da sa pedagogen «vil du lese en gang til?», og viste håndtegnet for MER. Da smilte barnet og klappet i hendene. Pedagogen imiterte barnet og klappet med. De andre barna rundt klappet og rettet oppmerksomheten mot boken igjen.

Deretter blir rim, regler og gjentagelser viktig. Barna liker dette! De kan også følge mer med på korte historier og eventyr med illustrasjoner. Barnas tålmodighet vil variere mye, så det må man ta hensyn til.

Dette kan du vektlegge

Du kan tilby barna bøker med innhold som de kjenner igjen. De kan handle om å krabbe, klatre og løpe. Legg vekt på å finne bøker som handler om aktiviteter og med historier barna kan prøve ut, og som kan stimulere deres mestringsfølelse. Vektlegg å stimulere humor, nysgjerrighet og gjetting. Følelser kan også være et godt tema!

Barna trenger fortsatt at du bruker bøker med klare bilder og gode kontraster. Du kan gjerne ha bøker som har litt mer tekst. Teksten kan gjerne være repeterende. Korte, enkle setninger om barn som gjør noe, dyr som gjør noe, eller kjente objekter fra barnets omgivelser er fine utgangspunkt.

Tilby mange ulike rim og regle-bøker. Klaffebøker er som regel populært og aktiviserende for barnet. Det samme med eventyrbøker med korte eventyr. På dette alderstrinnet er illustrasjonene fortsatt viktige. Det er mange billedbøker som kan leses for denne aldersgruppen selv om ungenes tålmodighet varierer! Vektlegg å finne bøker som handler om det som barnet er interessert i, og som det kjenner igjen.

Lev deg inn i fortellingene, og støtt det du sier med barnets kommunikasjonsform, eller -former.

Ettersom barnet vokser og får mer erfaringer med å bli lest for, lærer det seg å lytte, og fantasien blomstrer. Fremdeles er det svært viktig med høytlesning. Bøkene bør være spennende og åpne for barnas fantasi. Billedbøker med «myldrebilder» er fin start for barnas lesetrening. Bøker med morsomme og rare ord, rim og eventyr er morsomt.

En fortelling fra et bibliotekbesøk

En gruppe 4-åringer kom på besøk på bibliotekbesøk og fikk være med på å velge ut bøker.

Flere av barna ble interessert i boka «Æsj, sier Nora» og tok initiativ til å lese hele boken sammen med en voksen.  Boka «Bukkene Bruse vender tilbake» i kartonert utgave med klaffer, ble raskt populær og inspirerte til lek og deltakelse. Barna hadde det moro med å «skremme» de voksne.

Andre bøker barna valgte seg ut og ville se på, snakke om og lese deler av, var «Tut og kjør: gravemaskin»,» Brillebjørn teller», «Leo er en hund», «Henrik And» Rør ikke edderkopp!», «Du får ikke være med, Corny» og «Skogen for småtroll».

De fleste barn synes det er spennende med bøker med taktile elementer! Eksempler på slike bøker er for eksempel «Rør ikke edderkopp!» og «Klapp oss: på bondegården». «Gruffalo føleboka» har flere forskjellige taktile elementer med ulik tekstur. Tør du å ta på den giftgrønne vorta på Gruffalo sin snute?  I tillegg har boka tekst på rim.

Språklig utvikling

Barn utvikler nå mange ord og mer komplekse setninger. Når barna bruker ASK må deres kommunikasjonsløsning følge med i utviklingen! Det er samtidig en alder der barna er aktive, er her og nå og har kort oppmerksomhet. De er sentrum i sin verden og interesser og tenkingen er rettet mot seg selv og sine opplevelser. Barn i denne alderen er nysgjerrige på verden rundt seg og liker å bygge sammenhenger gjennom mange førstehånds opplevelser. Leken utvikler og utvider seg, det samme fantasi og forestillingsevne. Barna begynner å skape verdier og opptatt av rett og galt.

Eksempler på bøker til samtaler

Rørvik, Bjørn F. og Lima de Faria, Alice Bjerknes. To små riddere. Cappelen Damm (2021)
Her møter vi ridder Bang og ridder Rosenbusk som ikke har så lyst til å redde en prinsesse som på sin side ikke har noe stort behov for å bli reddet fra en drage som ikke er noe særlig farlig. Boken er interessant, og ideen med de to forsiktige, små ridderne som, til tross for få detaljer, uttrykker stor skepsis til riddergjerningen via blikk og kroppsspråk, er både morsom og spennende

Prøv også med korte fortellinger der det er få illustrasjoner, gjerne med litt spenning, overraskelser og humor! Barnets egen fantasi stimuleres når man leser bøker uten illustrasjoner.

Engedal, Marianne Gretteberg. Pølsetjuven. Samlaget (2019)
Kjell vokser opp i en familie av tyver. Alle i denne familien koser seg med det å stjele, men utfordringen er at Kjell ikke vil stjele. Han får tydelig beskjed fra familien sin om at hvis han ikke vil stjele må han flytte. Teksten er satt inn i snakkebobler og har store bokstaver.

Dette er en bok om samfunnets forventinger. Den løfter frem verdien av å være seg selv og å følge sine drømmer. Den har enkel tekst, og morsomme og vakre illustrasjoner. Historien gir plass til fine samtaler med barna og understrekker verdien av mangfold.

Forslag til flere bøker

Flemmen, Silje Hansen. Hvit. Cappelen Damm (2020)

Salinas, Veronica og Engman, Camilla. Serien av «Lille anda». Magikon Forlag
Johnsen, Mari Kanstad. Jeg rømmer (Ordfribok). Gyldendal (2016)

Kjølberg, Kristoffer. Pokalen (Ordfribok). Gyldendal (2016)
Bortne, Anders Marius og Engedal Marianne Gretteberg. Bak den svarte porten. Gyldendal (2021).

Krogseth, Sunniva Sunde. Nattsvermerne. Gyldendal (2021)

Love, Jessica. Julian er en havfrue. Mangschou (2020)

Roskifte, Kristin. Alle sammen teller. Magikon Forlag (2018)

Nyhus, Kaia Dahle. Verden sa ja. Cappelen Damm (2018)

Dette kan du gjøre

For å jobbe videre med ordforrådet til de som bruker ASK er litteraturen god å støtte seg til. Du må fortsatt vektlegge utviklingsnivået som han eller hun er på, men både kommunikasjonsløsning og du må være foran!

Les gjerne samme bok mange ganger. Vis hvor teksten er, hvor du leser. Lek dere med bildene. Velg ut noen ord som dere kan fordype dere i; hva betyr ordet, hvordan ser det ut, finnes det andre ord som ligner på dette – både i innhold, eller ved å rime? Vær på jakt etter bokstaver, er det noen som kjenner igjen sin eller andres bokstav i tekstene?

Er det noen som finne et kort ord, og kanskje noen kan finne et langt ord?

Til alle de konkrete aktivitetene må du ha tenkt: hvordan kan jeg si dette med grafiske symbol, eller håndtegn – bare sånn kan du støtte den språklige utviklingen til den som bruker ASK.

Bøkene må oppover i alder være tilpasset og samsvare med hva barn i den aktuelle aldersgruppen vanligvis er opptatt av, og språket bør være tilpasset barnets forståelse.
En god historie er en nøkkel.

At en det skal være en god historie betyr ikke at boken trenger å inneholde mye tekst. Mengden på teksten bør tilpasses barnets språklige nivå. Mange bøker med historier som er fengende for barn har ikke mye tekst, men forteller likevel en god historie. Det bør være en balanse mellom tekstmengde og bilder som er tilpasset aldersgruppen.
Bøkene bør ha tiltalende og spennende bilder som kan fenge barnas interesse.

Bøker uten tekst

Ask, Lene: Du (Gyldendal, 2016)

Johnsen, Mari Kanstad: Jeg rømmer (Gyldendal,2016)

Kjølberg, Kristoffer: Pokalen (Gyldendal, 2016)

Kove, Torill: Hvor skal kattene bo (Gyldendal, 2018)

Bøker med enkelt innhold

Fiske, Anna: Følelsesbiblioteket (Solum forlag, 2015, Normedia 2019)

Linde, Heidi: Ole Gunnar Solskjær (Min første biografi) (Gyldendal, 2019)

Røssland, Ingelin: Stinkende fakta (Lesebra) (Gyldendal,2021)

Røssland, Ingelin: Giftige fakta (Lesebra) (Gyldendal, 2022)

«Under polarisen» av Line Renslebråten

I boka kan du lese om det yrende livet som finnes under polarisen. Fra bittesmå plankton og fisk, til Grønlandshvalen som er det største dyret som bor i Arktis. Alle som lever her, er viktige for hverandre og har funnet sin plass gjennom millioner av år. Visste du at det finnes flere typer is? For eksempel noe som kalles pannekake-is. Gjennom tekst og illustrasjoner i denne boka kan du oppleve og lære om alt det spennende som foregår under polarisen.

Boka har lite tekst, korte setninger og luftig skriftbilde, noe som gjør den lettlest og tilgjengelig for mange ulike målgrupper. Her kan man velge å lese hele eller kun deler av teksten. Hvert oppslag fungerer som en selvstendig tekst. Teksten er satt inn i faktabokser med lysblå bakgrunn, noe som passer godt til temaet. Flotte illustrasjoner gjennom hele boka.

Litteratur for skolebarn, 1. – 3. trinn

Engedal, Marianne Gretteberg: Polititjuven (Samlaget, 2021)

Horst, Jørn Lier/H. J. Sandnes:  Operasjon Ninja (Strawberry publishing, 2022)

Klepp, Anneli: Benny Fotball-komet (Leserbra) (Gyldendal, 2022)

Norman, Mona Grivi: Haien kommer! (Aschehoug, 2021)

Loe, Erlend: Hvem rumpet brunosten? (Cappelen Damm, 2021)

Renslebråten, Line: dyr som gjemmer seg (Kagge, 2020)

Bøkene i serien «Lines verden» av Anneli Klepp

Bøkene i serien «Lines verden» er lettleste, morsomme og fulle av forviklinger. Bøkene er lette å kjenne seg igjen i. I boka «Hyttetur-skrekk» skal Line og klassen på overnattingstur og de gleder seg skikkelig. Det ligger an til en tur full av morsomme hendelser, hemmeligheter og ikke minst skumle spøkelseshistorier. Bøkene har flotte illustrasjoner som bidrar til å bryte opp teksten. Serien er lettlest med korte kapitler, god størrelse på skriften, korte setninger og et luftig skriftbilde.

Litteratur for skolebarn, 4. -7. trinn

Falch, Malin: Reisen til Jotundalen ( Egmont, 2018) 

Jordahl, Jenny: Hva skjedde egentlig med deg? (Cappelen Damm, 2020) 

Kjølberg, Kristoffer: Under konstruksjon (Gyldendal, 2020) 

Stilton, Michael: Elastico: Når du må tape alt for å vinne (Vigmostad & Bjørke, 2020) 

Aakeson, Kim Fupz: Morten og Mahdi (Kagge, 2019) 

For at den du leser sammen med skal oppleve det meningsfullt å delta i lesing bøker, bør du velge bøker ut fra hans eller hennes interesser. Vis respekt for det når du velger bøker.

Det finnes bøker som er laget for ungdom med utviklingshemning og du kan også selv lage bøker med utgangspunkt interessene til den du skal lese sammen med. Da kan du også tilpasse bøkene med tanke på størrelse på bokstavene, mengde skrift og valg av ordforråd. Book creator er en app du kan benytte for å lage bøker. På Monarch Reader kan du finne mange bøker laget av andre, og du kan lage bøker der selv.

Dette kan du legge vekt på

Vektlegg fortsatt at det å lese er en fin og lærerik, felles aktivitet. Det er fortsatt store muligheter for å tenke språkbygging, samtaler, diskusjoner og kreativitet.

Noen ganger må vi «lære» personer å like bøker og å lese sammen med oss. Ikke tenk at dere skal lese hele boken på en gang. Grip fatt i og snakk om det som interesserer og motiverer personen der og da. Neste gang du tar frem den samme boka, kan du bygge videre på det som fanget hans eller hennes interesse sist, og kanskje dere får lest en eller to sider til.

En praksisfortelling fra biblioteket

En mor kommer inn på barneavdelingen og ønsker hjelp. Sønnen hennes går på ungdomsskolen og trenger en bok til en skoleoppgave. Alle elevene må velge seg en bok de skal lese og deretter holde foredrag for de andre i klassen. Utfordringen er at sønnen ikke liker å lese og har dysleksi. Læreren har foreslått å lese en bok som er filmatisert og gjerne finne et tema som man er interessert i. Et aktuelt tema som nevnes er 2. verdenskrig. Vi sjekker ut noen ulike bøker, blant annet Maja Lundes «Over grensen», siden denne også er filmatisert. Men utfordringen er at det blir for mye tekst, og de har litt begrenset med tid.  

Hvilke andre tema kan være av interesse? Kan fotball være aktuelt? Joda, fotball kan være aktuelt. Jeg forteller om boka «Elastico» skrevet av av Michael Stilson, som er tidligere fotballspiller. Dette er en grafisk roman som handler om fotball, drømmen om Landslaget, og vennskap. Illustrasjonene forteller mye av historien og det er ikke så mye tekst. Dette tror moren kan fungere. Jeg foreslår å gå inn på Leser søker bok sine sider og høre på deres «Podkæst» – der er det en episode hvor forfatteren Michael Stilson forteller om boka «Elastico». Fakta herfra kan kobles til egen leseopplevelse og man kan også gå inn på Youtube å vise en Elastico-finte.

Jeg anbefaler også å bli låner hos Tibi – Biblioteket for tilrettelagt litteratur for å få tilgang på lydbøker.

Eksempler på bøker

Dahle, Gro. Kaffehjerte. Magikon forlag (2019)

Di Fiore, Mariangela. Søstre: Min historie etter Utøya. Vigmostad Bjørke (2021)

Ernstsen, Martin. Sult. Gyldendal (2019)

Estes, Max. Flommen. Cappelen Damm (2019)

Jordahl, Jenny. Hva skjedde egentlig med deg?. Cappelen Damm (2020)

Nortun, Harald. Blå flaggermus. Samlaget (2019)

Ombustvedt, Åse. Når er jeg gammel nok til å skyte faren min? Ena, Vigmostad Bjørke (2019)

Ombustvedt, Åse. Ring hvis det er noe. Ena, Vigmostad Bjørke (2021)

Tjønn, Brynjulf Jung. Smadra. Flamme forlag (2018) 

Stilton, Michael. Elastico: Når du må tape alt for å vinne. Ena, Vigmostad Bjørke (2020)

Bøker vi har gode erfaringer med – sammen med ungdommer

Kaffehjerte av Gro Dahle og Kaia Nyhus

I Kaffehjerte møter vi Elisabeth som bor hjemme med moren. Dagliglivet går sin gang på jobb og hjemme, med faste rutiner. Hver dag drikker Elisabeth og moren kaffe og ser på TV. Båndene mellom mor og datter er sterke. Samtidig er Elisabeth voksen og vil leve sitt eget liv! Hun har lyst til å få seg en kjæreste, men hvordan blir hun kjæreste med noen? Historien handler om å ta egne valg, om å endelig kunne bestemme selv. Og om å finne kjærligheten. Kanskje. Historien følger Elisabeth sitt liv over en kort periode med store endringer.

Boka har et åpent, lekent, inviterende og inkluderende språk. Det er enkelt og direkte, og med poetisk kvalitet. Teksten rommer mange lag som gir plass til leserens egen medskaping. Teksten har en illustrasjon på hvert oppslag. Illustrasjonene er utrolig uttrykksfulle. De er også naivistiske og vakre.

Med denne boka har vi hatt mange gode møter med ungdom. Ungdom med kognitive utfordringer, ungdom med kort botid i Norge, og andre ungdom.

Dette snakker man bare med kaniner om av Anna Hoglund
Dette er en fortelling om en introvert og høysensitiv 13-åring som føler seg annerledes, men som også ønsker å være en del av felleskapet. En tankevekkende og sårt fortelling om en ensom ungdom. Illustrasjonene kombinerer collageteknikk, fotografi og maleri. Boka er et kunstverk!

Alle ungdommer som vi har lest den for elsker den!