Nedsatt syn kan skape begrensninger i den enkeltes hverdag, avhengig av blant annet hvordan de fysiske omgivelsene er utformet, og hvilke holdninger omverdenen har til variasjon i forutsetninger. Hver dag tas det avgjørelser som kan virke enten funksjonshemmende eller funksjonsfremmende. Det kan være utforming av bygninger, utemiljø eller nettsider, valg av pedagogisk materiell i barnehagen eller undervisningsopplegg i skolen
Universell utforming som legger vekt på felles løsninger og tar høyde for ulikhet, reduserer behovet for særtiltak.
Hvordan den enkelte fungerer med en synsnedsettelse, avhenger også av individuelle forutsetninger. Synsdiagnosene er mange, og personer med samme diagnose kan ha forskjellig synsfunksjon. Det er forskjell på å være født med nedsatt syn, og å få et synstap senere i livet. Enkelte har synshemning i kombinasjon med andre vansker, noe som kan gjøre bildet enda mer sammensatt.
Kunnskap om diagnose og synsfunksjon er nødvendig for å forstå pedagogiske, praktiske og sosiale konsekvenser av synsnedsettelsen. Hjelpemidler og tilpassede læremidler er en forutsetning for kunne gi personer med synsnedsettelse gode utviklings- og opplæringsbetingelser.
Statpeds tjenester og tilbud
Kommunen har ansvar for at personer med nedsatt syn får et likeverdig barnehage- og opplæringstilbud i sitt nærmiljø. Hvis kommunen ikke har tilstrekkelig synspedagogisk kompetanse, kan den søke tjenester fra Statped. Statped samarbeider med barnehage- og skoleeier, og bistår med synsfaglig kompetanse til brukere, foreldre, PPT, skoler, pedagoger og andre fagpersoner.
Les mer om Statpeds tjenester og tilbud på området syn.