Tilrettelegging i svømming

Med god tilrettelegging er svømming en aktivitet som elever med synsnedsettelser fint kan mestre.

Vannet gir balansestøtte, og bassenget kan deles i baner slik at elevene ikke støter borti hverandre. Dette kan bidra til trygg og selvstendig forflytning i vannet.

Trygghet

Svømmehallen kan være en utfordrende arena. Gi eleven mulighet til å bruke god tid til å bli kjent i garderoben og svømmehallen. Ta runden både langs kanten av bassenget og i vannet, og vis hvor trapp, stupebrett, det dype område befinner seg.

For å sikre elevens trygghet i vannet kan

• eleven svømme i baner for å holde retningen og for å unngå å kollidere med andre
• eleven svømme i banen nærmest kanten
• matter legges ut på begge kortendene slik at eleven unngår å kollidere med kanten

For elever med synsnedsettelser kan det være vanskelig å orientere seg når ørene er under vann. Det kan være lurt at læreren eller ledsageren er i vannet sammen med eleven.

Instruksjoner og beskjeder

Akustikken i garderoben og svømmehallen er ofte dårlig, og det er viktig å ta noen forhåndsregler:

• Stå nært eleven når du gir instruksjoner og beskjeder.
• Gi viktig informasjon i garderoben først og gjenta dem i svømmehallen etterpå.
• Det kan det være lurt å samle elevene i ring når du skal snakke i svømmehallen. Husk å benytte et kort og presist språk.

Innlæring av svømmeteknikker

Eleven kan ha behov for taktil veiledning ved innlæring av svømmeteknikker. Dette kan for eksempel gjøres ved at eleven holder i kanten av bassenget med strake armer og ben. Instruktøren står bak og holder i begge beina og baner beinbevegelsen.

Baning av armtak gjøres ved at instruktøren står bak eleven og holder i begge armene som føres i riktig bevegelsesbane.