Om Diamanten skole

Diamanten skole er et statlig spesialpedagogisk opplæringstilbud for elever med døvblindhet.

Skolens formål er å gi barn, unge og voksne med døvblindhet særskilt tilrettelagt opplæring, slik at de kan være aktive deltakere i egen læring og utvikling.

Undervisningen er forankret i Lov om grunnskoleopplæringa og den vidaregående opplæringa kapittel 11 – Tilpassa opplæring og individuell tilrettelegging. All undervisningen blir gitt som individuelt tilrettelagt opplæring etter § 11-6 med 1:1-bemanning.

Skolens visjon

Å skape et kommunikasjonsmiljø der elevens stemme står i sentrum – et miljø som gir rom for utvikling, utfoldelse og synliggjøring av hver elevs kapasitet og potensial.

Skolen legger til rette for at elevene kan uttrykke seg fritt, tilegne seg kunnskap og delta i et inkluderende læringsmiljø som fremmer kommunikasjon og medvirkning.

Skolens historie

Skådalen skole for døvblindfødte ble opprettet i 1980. I begynnelsen var den en skole- og internatavdeling under Skådalen skole og veiledningssenter for hørselshemmede og døvblinde. Senere ble tilbudet organisert som Skådalen kompetansesenter, med skole for elever med medfødt døvblindhet i bygningen «Steinstua». Det første året hadde skolen to elever på grunnskoletrinnet. Skoletilbudet ble gradvis utvidet til også å omfatte videregående opplæring, og elevtallet økte til inntil ti. Internatet ble etter noen år avviklet da behovet ikke lenger var til stede.

Våren 2020 flyttet skolen fra Skådalen til Oppsal og fikk samtidig nytt navn: Diamanten skole for elever med døvblindhet. Navnet Diamanten har sin opprinnelse i det analytiske verktøyet Utviklingsprofilen. Den overordnede modellen i Utviklingsprofilen er formet som en diamant – derav navnet. Utviklingsprofilen er utarbeidet av spesialpsykolog Anne Varran Nafstad (Statped) og tale-hørepedagog Inger Bøgh Rødbroe, tidligere leder ved Videnscenter for Døvblindfødte i Danmark.

Både Utviklingsprofilen og modellen Diamanten er grunnleggende verktøy i utviklingen av elevenes kommunikative relasjoner, kommunikative kompetanse og språkutvikling. Disse modellene har i en årrekke vært – og er fortsatt – sentrale redskaper i undervisningen ved Diamanten skole for elever med døvblindhet.

Gjennom hele skolens eksistens har det vært undervist i taktil kommunikasjon, og alternativ og supplerende kommunikasjon har blitt brukt aktivt.

Videoanalyse har vært et sentralt arbeidsverktøy gjennom tidene. Mobilitet har også vært et sentralt område gjennom hele skolens historie.

I oktober 2025 flyttet Diamanten skole for elever med døvblindhet til Hovseter, der resten av Statped er lokalisert.