
ASK og autisme
Lær om tilrettelegging av ASK for barn, elever og voksne med autisme og hvorfor det tar tid.
Om kurspakken
Barn, elever og voksne med autisme har ofte en annen språklig og kommunikativ utvikling enn det som forventes. Mange har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) for å kunne uttrykke seg og forstå omverden. Gjennomfør gjerne kurset sammen med en kollega. Dette vil gi enda bedre utbytte.
Læringsmål
Målet med dette e-læringskurset er at du skal:
- vite hva som kjennetegner kommunikasjon med ASK hos barn, elever og voksne med autisme.
- vite hvorfor det er viktig å tilrettelegge for bruk av ASK for barn, elever og voksne med autisme .
- kunne identifisere aktuelle tilretteleggingstiltak i egen arbeidshverdag
Annen relevant informasjon
- Før du tar denne e-læringen: Gjennomfør «Kommunikasjon med grafiske symboler» eller «Tegn-til-tale» avhengig av hvilken kommunikasjonsform barnet, eleven eller den voksne bruker.
- Begrepet «modellering» brukes litt forskjellig innenfor fagfeltene ASK og autisme. Når vi bruker dette begrepet i denne e-læringen menes det at kommunikasjonspartnere bruker ASK uten krav til at autisten skal imitere ordene eller setningene i etterkant.
- Barn og elever med autisme omtales og identifiserer seg på ulike måter. I dette kurset brukes omtalene barn og elever med autisme og autist/autister. Begrepene brukes om hele barn- og elevgruppen, og valg av ord innebærer ikke en forskjell i hvem det vises til. Formuleringene gjenspeiler at det finnes ulike preferanser for hvordan man ønsker å omtale autisme og personer med autisme.
- I dette kurset har vi brukt egne illustrasjoner inspirert av grafiske symboler som brukes i ASK. Illustrasjonene er forstørret slik at detaljene skal være lettere å se og kjenne igjen.


