God oppstart i barnehagen for barn med kombinerte sansetap

Barn med kombinerte syns- og hørselsnedsettelse eller døvblindhet skal kunne delta i barnehagehverdagen på lik linje med andre barn. God planlegging og tilrettelegging bidrar til et inkluderende læringsmiljø.

29. December 2025 13:43

Tema:

Kombinerte syns- og hørselsvansker

Mange foreldre er usikre før barnehagestart og lurer på hvordan barnet vil bli ivaretatt, og hvilken kompetanse personalet har om kombinert syns- og hørselsnedsettelse. Det kan være nyttig å ta med en rådføre seg med en fagperson når barnehage skal velges. Hvis kommunens PPT mangler kompetanse, kan kommunen få veiledning fra Statped.

Før oppstart i barnehagen

Oppstart i barnehage må planlegges i god tid. For at barnehagen skal bli kjent med barnet, barnets forutsetninger og måter å bruke sansene sine på, kan det være til hjelp å spørre:

Hvordan skaffer barnet seg informasjon om omgivelsene?
Hvordan undersøker barnet objekter, rom og personer?
Hvordan bruker barnet sansene sine?
Utforsker barnet med hender, føtter eller hele kroppen?
Bruker barnet egne tegn/uttrykk vi må kjenne til?
Trenger barnet skjerming, eget rom og/eller hyppige pauser?
Trenger barnet spesifikke hjelpemidler?
Har barnet spesifikke interesser (sanger, leker, aktiviteter)?
Trenger barnet ekstra besøksdager før barnehagestart for å utforske uten for mye forstyrrelser?
Er det behov for egen tilvenningsplan for barnet? Lengre tilvenningsperiode, kortere dager, mer skjerming, få faste voksne å forholde seg til?
Har barnehagen nødvendig kompetanse om kombinert sansetap?

Fysisk tilrettelegging

Tilrettelegging før barnehagestart er viktig for å skape et oversiktlig miljø ute og inne. Gode lys- og lydforhold og bruk av taktile markører, som ledelinjer, gjør det lettere for barnet å orientere seg. Faste og tydelige lekesoner gir bedre oversikt og tryggere rammer for lek og utforsking.

Noen konkrete tips

reduser bakgrunnsstøy fra for eksempel vaskemaskiner og leker, og bruk gardiner og tepper som lyddemping i rommet
sørg for gode lysforhold, unngå blending og motlys, og plasser barnet slik at det har oversikt
bruk kontraster for å markere lekeapparater, dører og trappetrinn, og la interiør skille seg fra vegger og gulv
hold orden, leker og møbler bør ha faste plasser, og lekesoner kan avgrenses med tepper
unngå å flytte på ting uten å gi beskjed, og fjern unødvendig visuell støy i omgivelsene
pass på at barnets garderobeplass, hyller og skuffer er ytterst eller innerst på en rekke, og vurder å markere plassen med kontrastfarge eller taktil markering ut fra barnets synsfunksjon

Pedagogisk tilrettelegging

Forutsigbare rutiner og mindre grupper gir barnet oversikt og ro. Bruk presist språk og navn fremfor ord som «hit» og «der». En god samspillspartner er fleksibel, følger barnets initiativ og tempo, og bruker hele kroppen i kommunikasjonen.

Konkrete tips

vær lyttende, skap pauser og se alle uttrykk som invitasjoner til samspill
tenk bevisst på posisjonering, ansikt-til-ansikt eller på fanget gir bedre tilgang til mimikk og kroppssignaler
del barnegruppen i mindre grupper for å støtte barnets sosiale utvikling og gi bedre tilgang til lek og samspill med andre barn
reduser støy og motlys
tilpass tempo i alle aktiviteter og gi barnet tid til å bearbeide inntrykk
vær oppmerksom på at for høyt tempo kan føre til passivitet og sosial isolasjon

Utfordringer som kan oppstå i hverdagen

barnet kan ha vansker med å oppfatte beskjeder i støyende miljø
det er mye aktivitet og lyd i barnehagen, og rutinesituasjoner som måltid og garderobe kan være krevende
det kan være lett å miste oversikt over lek og aktiviteter når det skjer mye samtidig
barnet kan bli slitent av å konsentrere seg for å forstå og skaffe seg oversikt
det kan være risiko for sosial isolasjon fordi aktiviteter og lek går for fort og barnet ikke henger med
barnet kan uttrykke seg på måter som ikke er gjenkjennelige, og det kan være risiko for at uttrykkene ikke blir besvart

Barn med kombinert syns- og hørselsnedsettelse trenger voksne som er tilgjengelige, gir tid og ser kroppslige uttrykk som kommunikasjon. Når barnehagen legger til rette for struktur, forutsigbarhet og felles oppmerksomhet, får barnet bedre muligheter til å delta i lek, samspill og fellesskap.

Zoeys verden

I denne filmen møter vi Zoey (4). Hun sjarmerer de fleste med smilet sitt og elsker å male og kle seg ut. Zoey ble født døv og har diagnosen Usher type 1. Det betyr at hun også vil bli synshemmet. Hvordan er det å få et barn som har kombinerte sansetap?

Se filmen Zoeys verden