Eksempel på å inkludere barn med multifunksjonshemming
Sjå eksempel på å inkludere barn med multifunksjonshemming. Med tilrettelegging, relasjonar og samarbeid kan alle delta og lære.
Sjå spesialpedagogiske eksempel frå barnehage og skule der medbestemming, deltaking og læring legg til rette for ekte inkludering i fellesskapen.
Lotte – eit eksempel på deltaking og kommunikasjon
Lotte deltek gjennom samspel med andre barn som les for henne og leikar saman med ho. Samspelet viser interesse, glede og evne til å kommunisere.
Barn med store behov kan delta og få utbytte når omgjevnadene blir godt tilrettelagde. Nær kontakt, stemmebruk og fysisk samspel er avgjerande for at Lotte kan delta.
Kommunikasjon og relasjonar
Eksempla understrekar at utfordringane som oftast ikkje ligg hos barnet, men hos dei vaksne, som må lære å forstå barnet sitt språk og uttrykk.
Totalkommunikasjon og relasjonskompetanse står sentralt.
Det er viktig med open og utforskande tilnærming til kva barnet kan få ut av deltakinga. Relasjonar, kjensler og meiningsfulle samspel er grunnlaget for både trivsel og læring.
Kva betyr reell inkludering?
Inkludering handlar om meir enn å vere fysisk til stades. Barn må få moglegheit til å delta aktivt i fellesskapen. Dette krev
- tilpassa pedagogiske opplegg
- gode relasjonar
- samarbeid mellom fagpersonar og foreldre
- kontinuerleg vurdering og utvikling av praksis
Gode tiltak for barn med multifunksjonshemming gjer ofte miljøet betre for alle barna.
Fleire eksempel – barn som ressursar
Historier om fleire barn (som Andreas, Joakim, Hans Kristian og Oliver) viser korleis inkludering fungerer i praksis. Eksempla viser at barn med multifunksjonshemming bidrar til fellesskapen når
- medelevar viser omsorg og tek ansvar
- barn skaper gode samspelsituasjonar når dei får rom
- fellesskapen blir styrkt sosialt og emosjonelt
Barna blir ressursar for både medelevar og vaksne.
Deltaking framfor diagnose
Eksempla fokuserer på kva som skal til for at barn kan delta.
Ei relasjonell og systemretta tilnærming er viktig for å forstå vanskar.
Samarbeid for alle
Godt samarbeid er avgjerande – mellom fagpersonar, foreldre og barna sjølve. Barnehagar og skular som lukkast med dette, får eit inkluderande miljø som er prega av varme, omsorg og fellesskap.
Barna som blir løfta fram i eksempla, har ikkje berre fått noko frå fellesskapen – dei har òg gitt mykje tilbake og bidrar til å skape gode og inkluderande miljø.
