Mitchell sine ti faktorar for inkluderande undervisning
Video om David Mitchell sine ti faktorar for å lykkast med individuelt tilrettelagd opplæring på skolen.
Videoen om dei ti faktorane handlar om Victor. Tidlegare fekk han undervisninga si utanfor klassen.
- Viktor viser faktorane du bør ivareta for å lykkast med å utvikle eit inkluderande læringsmiljø på skolen.
- Skolen endrar praksis slik at Viktor får vere meir saman med dei andre elevane. Dette fører til at han deltar og lærer betre og får meir tilhøyrsle.
- Personalet treng støtte frå heile organisasjonen for å utvikle ein inkluderande praksis og meistre varig inkluderande undervisningsformer.
Mitchell har gått gjennom meir enn 3 000 studiar om opplæring av elevar som treng spesialpedagogisk tilrettelegging. Dei ti faktorane er ein føresetnad for å lykkast med inkluderande opplæring.
Bodskap
Inkludering handlar ikkje berre om fysisk plassering, men om deltaking og læring. Små endringar i undervisninga kan ha stor betydning for elevane. Skolen må jobbe heilskapleg for å få det til.
- Inkluderande undervisning krev medvitne val frå lærarane og skolen.
- Målet er at alle skal kjenne seg som ein del av fellesskapen.
- Tilpassingar bør skje innafor klassen – ikkje ved å ta elevane ut.
Mitchel sine ti faktorar er
- tydelig struktur og god klasseleiing
- klare læringsmål og forventningar
- tilpassa undervisning for ulike behov
- varierte arbeidsmåtar
- aktiv elevdeltaking
- god relasjon mellom lærar og elevar
- samarbeid mellom elevar
- bruk av tilbakemeldingar som fremmar læring
- systematisk oppfølging av elevane
- eit inkluderande læringsmiljø
Her kan du lese mer om dei ti faktorane for å lykkast med inkludering i skolen.
