Opplæring i punktskrift når eleven også bruker synet
Hvordan går du fram når eleven skal lære punktskrift parallelt med visuell skrift eller senere i skoleløpet? Her gir vi deg noen råd og tips.
Start med å sette deg inn i begynneropplæring i punktskrift. Her lærer du om skriftsystemet og forskjellen mellom å lese visuelt og taktilt.
Eleven har rett til nødvendig opplæring i punktskrift (udir.no), uansett når i skoleløpet opplæringen starter. Det er viktig å være klar over at det tar tid å lære å lese taktilt. Systematisk opplæring er derfor viktig.
Bruk både synet og hendene
Mange elever bruker synet selv om det er energikrevende. Tilrettelegg visuelt materiale ved å forenkle, forsterke og forstørre. Det kan redusere belastningen. Det er også viktig at du vurderer hvilke aktiviteter som egner seg best visuelt, og hvilke eleven bør jobbe med taktilt.
Her er noen tips i opplæringen:
- Jobb med punktskrift i korte og hyppigere økter fremfor få og lange.
- Stimuler elevens taktilsans gjennom ulike aktiviteter – særlig hvis eleven ikke er vant til å bruke hendene for å hente inn informasjon. Eleven kan oppfordres til å utforske gjenstander og materiell med hendene.
- Bruk synet. Snakk med eleven om når det er hensiktsmessig å bruke synet i opplæringen. Synet kan for eksempel være nyttig for å forstå hvordan bokstaver er bygd opp. Eleven kan bygge bokstaver på en bokstavkloss eller fargelegge en tom punktskriftcelle.
- Noen ferdigheter må læres taktilt. Oppmuntre eleven til å bruke hendene i lesing, men unngå å stille krav om lukkede øyne eller bruk av bind for øynene.
- Bruk “lesekvart” til å lese punktskrift. Tilpass nivået, og velg gjerne en kjent tekst – for eksempel noe eleven selv har skrevet eller lest tidligere.
Å lære punktskrift parallelt med visuell skrift
Når det er bestemt at eleven skal ha parallell innlæring fra 1.trinn, er det viktig å legge til rette for at begge skriftsystemene blir prioritert i opplæringen. Bruk prinsippene for begynneropplæring, men vær bevisst på at visuell og taktil lesing stiller ulike krav.
Her er noen tips til hvordan du kan legge til rette for en inkluderende lese- og skriveopplæring:
- Heng opp bokstavplansjer med både punktskrift og visuell skrift.
- Bruk de to skriftsystemene side om side for å forsterke læringen.
- Inkluder punktskrift i stasjonsarbeid. Ha eventuelt én stasjon til hvert skriftsystem.
- Bruk materiell som støtter taktil læring gjennom lek, for eksempel Milla og Milos univers, LEGO Braille Bricks og ulike taktile spill og konkreter.
- Ta i bruk ABC med punktskrift, et læreverk som vektlegger det særegne ved å lære punktskrift. Mange skoler kombinerer det med klassens leseverk.
Å lære punktskrift etter å ha lært å lese visuelt
For elever som allerede leser visuelt, handler punktskriftopplæringen først og fremst om å utvikle spesifikke ferdigheter knyttet til punktskrift, taktil avkoding og lesestrategier.
Motivasjon er en nøkkelfaktor. Opplæringen bør tilpasses elevens interesser og nivå.
Det kan være krevende å lese tekster i punktskrift som eleven har lest raskere visuelt tidligere. Dette handler ofte om at den taktile avkodingen ikke er godt nok utviklet og automatisert. Vurder derfor nøye om, og når, punktskrift skal brukes i den ordinære undervisningen.
Relatert innhold
Skal eleven lære visuell skrift og punktskrift?
Noen elever med nedsatt syn trenger både visuell skrift og punktskrift. Behovet for opplæring må kartlegges og vurderes. Her får du noen …
Synspedagogisk tilrettelegging for elever som bruker punktskrift
Denne kurspakken består av seks e-læringskurs. De er for deg som jobber med en elev som skal lære eller som allerede bruker punktskrift.
Skriftspråkstimulering
Tidlig skriftspråkstimulering for barnehagebarn som skal lære punktskrift senere i livet.