Å gjøre sorg forståelig gjennom hendene
I forbindelse med vår kjære kong Haralds bortgang har elevene ved Diamanten skole arbeidet med tematikken sorg, tap og død.
Hvordan gjøre sorg, tap og død forståelig
For elever med medfødt døvblindhet kan temaer som sorg, tap og død være spesielt vanskelige å forstå. De kan ikke lære gjennom å observere andres reaksjoner eller følge med på samtaler og nyheter slik mange andre gjør. Derfor må læringen bygge på konkrete og kroppslige erfaringer.
Ved Diamanten skole arbeider vi systematisk med å gjøre abstrakte temaer forståelige gjennom taktile opplevelser, symboler og felles erfaringer.
En personlig kiste for minner og samtaler
Hver elev har sin egen trekiste med et kors på lokket. Kisten fungerer som et samtalesymbol når vi skal snakke om personer eller kjæledyr som ikke lenger er til stede.
I kisten samler vi symboler, gjenstander og taktile samtaleark som hjelper eleven til å snakke om minner, relasjoner og savn. Dersom en elev mister et kjæledyr eller en nær person, kan gjenstander som representerer den som er borte legges i kisten og brukes i samtaler.
Minnemarkeringer som skaper forståelse
Når noen dør, lager vi et minnebord med lys, bilde, kors og personlige gjenstander. Bordet gir elevene et konkret utgangspunkt for samtaler og felles refleksjon.
Forutsigbarhet er viktig. Derfor bruker alle ansatte de samme tegnene og symbolene når de snakker med elevene om dødsfallet. Dette bidrar til trygghet i en vanskelig situasjon.
Da kong Harald døde
Da kong Harald gikk bort, brukte vi den samme metodikken for å gjøre den nasjonale hendelsen forståelig. Vi laget et minnebord med bilde av kongen, lys og en 3D-printet modell av kronen som elevene kunne utforske med hendene.
Elevene var også med på å kjøpe blomster og besøke Slottet for å legge ned en hilsen. Gjennom konkrete opplevelser fikk de mulighet til å delta i den nasjonale sorgen på sine egne premisser.
Kroppslig læring gir mening
For elever med medfødt døvblindhet utvikles forståelse gjennom erfaringer som kan kjennes og oppleves direkte. Når konkrete symboler kombineres med trygge relasjoner og aktiv deltakelse, blir også vanskelige livstemaer mer tilgjengelige.
Ved Diamanten skole handler sorgpedagogikk om mer enn å forklare døden. Det handler om å gi elevene mulighet til å forstå endringer, uttrykke følelser og ta del i fellesskapet. Når sorg gjøres konkret, blir også livet lettere å forstå.
Relaterte artikler
En sanselig opplevelse med Haptisk Fluxus
Kunstnerduoen, bestående av Morten Minothi Kristiansen og Ulrik Ibsen Thorsrud, har tidligere besøkt skolen gjennom Den kulturelle …
Velkommen til et nytt skoleår på Diamanten skole!
Et nytt skoleår er godt i gang, og vi er glade for å ønske både nye og kjente elever, samt våre nye lærere, velkommen til Diamanten skole …
Sårbare overganger kan føre til utenforskap
Godt planlagte overganger kan avgjøre om elever med behov for tilrettelegging skal lykkes. Ved svikt kan sårbare elever å falle utenfor.