Artikler

Kunstnerduoen, bestående av Morten Minothi Kristiansen og Ulrik Ibsen Thorsrud, har tidligere besøkt skolen gjennom Den kulturelle …

Hvordan gjøre sorg, tap og død forståelig For elever med medfødt døvblindhet kan temaer som sorg, tap og død være spesielt vanskelige  …

Godt planlagte overganger kan avgjøre om elever med behov for tilrettelegging skal lykkes. Ved svikt kan sårbare elever å falle utenfor.

Skal mangfold og inkludering bestå som verdier i norsk skole, må spesialpedagogikk og allmennpedagogikk spille bedre sammen.

Hva kan A-laget og Team Pølsa lære oss om livsmestring, inkludering og fellesskap i skolen?

Det er på tide å bringe elevene med de største utfordringene inn i debatten om muligheter og barrierer i den digitale fellesskolen.

For noen elever er skolen forbundet med lav mestring, utrygghet, mobbing og utenforskap. Skolefravær er både et symptom og selve problemet.

Elever med særskilte opplæringsbehov mangler tilgang til tilpassede læremidler. Lærere mangler kompetanse i bruk. Det rammer sårbare elever.

En ny nasjonal retningslinje skal styrke arbeidet med å forebygge og følge opp bekymringsfullt skolefravær.

Statped styrker tidlig innsats for barn, særlig gjennom raskere tiltak, lavterskeltilbud og økt støtte til foreldre og barnehager.

Spør oss – Statpeds lågterskelteneste – held fram med høgare aktivitet og raskare respons. Kommunane får betre hjelp til barn og elevar med …

Samiske barn og elever – også de som trenger ekstra støtte – bør få opplæring, forståelse og trygghet til å bruke hjertespråket.