På vei til å bli en god leser
Slik kan du kartlegge kommunikasjon, lesing og skriving når barn har nedsatt hørsel – og tilpasse opplæringen.
På vei til å bli en god leser
Kartleggingsmateriellet er laget med tanke på barn i barnehagen og elever i grunnskolen som har nedsatt hørsel.
Kartleggingsmateriellet
- beskriver barn eller elevers sterke sider og hva de trenger å lære
- bygger på at barnehagen/skolen, barnet/eleven og foreldre samarbeider
- er en deskriptiv hjelp til deg som er lærer, for å planlegge opplæring og gjennomføre samtaler med barn/elev og foreldre
- erstatter ikke formelle tester
Om innholdet
Start kartlegging med en generell oversikt over barnets utvikling:
- Sjekkliste A. Utvikling av lese- og skriveferdigheter
Ved behov, gå videre:
- Sjekkliste B. Kommunikativ kompetanse
- Sjekkliste B1: Tidlig utvikling av norsk tegnspråk
- Sjekkliste B2: Norsk talespråkutvikling for barn med nedsatt hørsel
- Sjekkliste C. Utvikling av leseferdigheter
- Sjekkliste D. Utvikling av skriftspråk
Materiellet har fem vedlegg:
- Vedlegg 1. Aktiviteter for opplæring i lesing og skriving
- Vedlegg 2. Bokstavinnlæring og elever med nedsatt hørsel
- Vedlegg 3. Å lese er mer enn å lydere bokstaver
- Vedlegg 4. Mine lesestrategier
- Vedlegg 5. Kartlegging av barn med CI i hørende miljøer
Relaterte ressurser
God skolestart med nedsett høyrsel
Veileder for å sikre god skolestart for barn med høyrselstap, laga for foreldre som har valt talt språk for barna sine.
Planlegging og samarbeid
For barn med funksjonsnedsettingar kan overgangar vere ekstra sårbare. Med samarbeid, planlegging og førebuing kan overgangen opplevast …
Kommunikasjon, samspel og deltaking
Barn med nedsett høyrsel er avhengige av at miljøet, og menneska rundt dei, har forståing for og tek omsyn til føresetnadene deira.