Voksne og ASK
Ved å møte kommunikasjonspartnere med kompetanse om ASK og tilrettelegging, kan den voksne ASK-språklige få opprettholdt og videreutviklet sine kommunikasjonsferdigheter gjennom hele livet.
Overgangen til voksenlivet kan bli krevende for ASK-språklige dersom miljøet rundt mangler kompetanse. Opplæring, oppfølging og samarbeid er nødvendig for å bevare og styrke kommunikasjonsferdighetene.
Overgangen til voksenlivet
Overgangen fra ungdom til voksen innebærer endringer. Det kan være å flytte hjemmefra til egen bolig, å gå fra en strukturert skolehverdag på videregående skole til høyere utdanning, eller å være i arbeid eller delta i et sosialt miljø på et dag- eller aktivitetssenter. Skifte av kommunikasjonspartnere kan gjøre det vanskeligere å kommunisere som før. Kommunikasjonen kan også bli mer kompleks og det stilles forventninger til at en mestrer kommunikasjon når en skal studere, arbeide, håndtere helse, økonomi og relasjoner.
Kommunikasjonsferdigheter som er lært gjennom grunn- og videregående skole må opprettholdes og videreutvikles. Opplæringsloven gir voksne rett til opplæring i ASK og vedlikehold av grunnleggende ferdigheter. Dette kan for eksempel være muntlige og skriftspråklige ferdigheter. Dette krever samarbeid med voksenopplæringen og PP-tjenesten i din kommune. Vedtak om individuelt tilrettelagt opplæring krever en sakkyndig vurdering fra PPT. Samarbeid mellom voksenopplæringen og andre kommunale tjenester kan bidra til økt ASK-kompetanse. Med riktig oppfølging kan voksne ASK-språklige fortsette å delta aktivt og utvikle språket sitt. Det kan gjelde både personer som trenger mer tid etter videregående skole til å utvikle og/eller vedlikeholde sine kommunikasjonsferdigheter, men også personer i rehabilitering etter skade eller sykdom.
Dersom den ASK-språklige får opplæring hos voksenopplæringen, og denne skal avsluttes, må det avklares hvem i kommunen som har ansvar for hvordan oppfølgingen skal skje videre. Dette er viktig for at den ASK-språklige fortsatt skal kunne kommunisere og bli forstått i sine miljøer.
Hva kan du gjøre?
Måten vi lærer og bruker ASK er den samme for voksne som for barn og unge. Likevel bør du tenke spesielt gjennom:
- Planleggingen av overganger må starte i god tid. Plan for oppfølging av ASK vil være et godt verktøy ved alle overganger.
- Hva foreligger av informasjon om personens kommunikasjonsferdigheter og hva trenger du for å kunne bruke kommunikasjonshjelpemiddelet og kommunikasjonsformen personen benytter?
- Hva trenger du og miljøet rundt for å lære deg/dere å bruke kommunikasjonshjelpemiddelet som personen som bruker ASK benytter?
- Husk å tilpasse ordforrådet til personens alder, interesser og motivasjon. Hva er den voksne opptatt av? Voksne ASK-språklig kan være opptatt av andre tema enn barn. Legg til rette for at kommunikasjonen passer den voksne, og ta utgangspunkt i personens muligheter og forutsetninger.
- Bidra til å skape et støttende språkmiljø og samarbeid på tvers av tjenester. Språkutvikling skjer i samspill med andre, kolleger, venner, nærpersoner og ansatte. Erfaringene med ASK-språklige kan være begrenset. Da er det nødvendig å snakke sammen slik at laget rundt har samme verdier, holdninger og mål i arbeidet med å utvikle et språkmiljø.
- I noen kommuner kan opplæringen gis på steder der personen er, ikke bare på skolen/voksenopplæringen. Det kan være hjemme, på arbeidsplassen, på aktivitetssenter eller lignende. Dette gir den ASK-språklige muligheter til å kunne bruke sin kommunikasjonsform i naturlige situasjoner.
- Omgivelsene, kolleger, nærpersoner og ansatte trenger også kunnskap om ASK. Dersom opplæring skjer på flere arenaer, og i tett samarbeid mellom nærpersoner og de ulike tjenesteyterne, styrkes språkmiljøet i laget rundt personen. Et godt språkmiljø med kompetente samtalepartnere og tilgjengelige hjelpemidler er avgjørende for å opprettholde og videreutvikle kommunikasjonsferdigheter.
Dersom du møter voksne med behov for ASK, men som ennå ikke har et egnet kommunikasjonshjelpemiddel/-form, kan du kontakte PPT, den kommunale voksenopplæringen eller fastlege for kontakt med voksenhabiliteringen. Kommunale samarbeidspartnere kan søke om bistand fra Nav hjelpemiddelsentral til vurdering og utprøving av kommunikasjonshjelpemidler. Sammen kan dere begynne prosessen med å kartlegge og vurdere hva som kan være et egnet kommunikasjonshjelpemiddel og tiltak videre.
Mangler kommunen kompetanse?
Statped har kurs, e-læringer og andre kompetanseutviklende aktiviteter om ASK. Dette kan være en hjelp til å komme i gang. Etter søknad fra PPT gir Statped råd og veiledning for voksne i opplæring.
Du kan se webinarer på leverandører sine hjemmesider eller finne kurstilbud hos Nav
Sjekk om kommunen har særlig kompetanse eller erfaring med ASK. Noen kommuner har et ASK-team, et ASK-nettverk eller en ASK-kontakt for kompetanseheving og samarbeid.
Førebuande opplæring og vidaregåande opplæring for vaksne (Opplæringslova, lovdata.no)
Regelverket for alternativ og supplerande kommunikasjon (ASK) (udir.no)
Gode helse og omsorgstjenester til personer mer utviklingshemming (helsedir.no)
Trykte kommunikasjonshjelpemidler (nav.no)
Digitale kommunikasjonshjelpemidler (nav.no)
Dette kan være nyttig for deg
Planarbeid for oppfølging av alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
Veilederen handler om hvordan lage og aktivt bruke en plan for oppfølging av alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK).
Fått et kommunikasjonshjelpemiddel?
Hva er et kommunikasjonshjelpemiddel, hvordan kan du tilpasse det og ta det i bruk?
Hvordan kartlegge for et godt språkmiljø?
Her gir vi deg noen forslag til hvordan jobbe med kartlegging av språkmiljøet.