Viser 91–100 av 712 treff.
Hvem gjør hva på ASK-området
...barnehage eller skole/voksenopplæring, og som har- eller skal ha ansvar for personer med behov for ASK. Personer med behov for ASK har lite eller Ikke noe talespråk. ASK er alt som hjelper en person til å kommunisere ...Fellesskap i lek og læring spesialpedagogikk i et inkluderingsperspektiv
Fulland og May-Britt Monsrud: Inkluderende læringsfellesskap for nyankomne elever med og uten særskilte behov i videregående skole Støtte til deltakelse Anne-Merete Kleppenes: Kommunikasjon på ulike arenaer ...Musikk og synsnedsettelser
...klassefellesskapet, må opplæringen ofte organiseres og tilrettelegges på en annen måte. Eleven vil ha behov for tilrettelegging innen områdene notasjonsteknikker, digitale musikkressurser og dans.Slik snakker du med barn og unge om kriser
Barn har behov for å snakke om det som skjer i verden. Vektlegg barnas språklige og kognitive utviklingsnivå med tanke på hva dere snakker om, hvordan dere snakker og hvilke ord som er aktuelle. Her er ...Erfaringsfilmer - teknologibruk
...som verktøy for kommunikasjon og læring. Barna i filmene har ulik alder, diagnose og forskjellige behov. Bruken av de digitale verktøyene kan også være relevante i arbeid med barn og unge med kombinerte ...Alternativ supplerende kommunikasjon (ASK) i skolen
For elever som har behov for eller bruker alternativ supplerende kommunikasjon (ASK) er det to overordnete mål som står sentralt i opplæringen: Eleven skal lære ASK for å kommunisere og eleven skal kunne ...Planlegging av skolestart
...for barn med nedsatt hørsel. Høsten to år for skolestart Sakkyndig vurdering avdekker om det er behov for tale og lyttetrening og/eller tegnspråkopplæring etter § 2-6, i barnehage og skole. Vurdere kommunens ...Hørseltap og tilrettelegging i videregående skole
...utbytte for alle. Mye av undervisningen er i dag basert på at elevene samhandler. Dette kan innebære særskilte utfordringer for elever med hørselstap da det ofte er vanskeligere å få med seg det som sies i slike ...Eleven med ervervet hjerneskade - en veileder basert på nevropedagogisk tenkning
...spesielle utfordringer med å tilpasse opplæringen. Emner Ervervet hjerneskade, nevropedagogikk, og særskilt tilrettelagt opplæring. Kapitteloversikt innledning nevropedagogikk hjernens oppbygning og skademekanismer ...Lett tilgjengelig ASK-opplæring
ASK-kompetansen, enkelte plasser er det kanskje et par barn som har behov for ASK, og det kan ta år til neste gang det er barn med behov for ASK på samme plass. I tillegg er tiden knapp for alle. Å lære ...