Viser 1031–1040 av 1685 treff.
Eksempel
...pedagogisk spontanitet, var mulig. I løpet av dagen kunne det oppstå hendelser som det burde dveles ved, men da må man være trygg i sin kunnskap om barns utvikling. Det å oppsøke situasjoner eller steder ...Ulike måter å lese på
...oppmerksomhet. En pedagog leser teksten, en annen tolker til tegnspråk. Eventyr kan fortelles fritt ved hjelp av flanellograf, playmofigurer eller annet og kombineres med miming og skuespill. Les den norske ...CI hva du hører
...prinsippene bak lyttetreningsmateriellet ”Auditrain” utarbeidet av Geoff Plant. Auditrain - Brukers håndbok (pdf) Auditrain - Pedagogens håndbok (pdf) Personer med nedsatt hørsel vil alltid ha nytte av lyttetrening ...Outlook
...meldingshodet ved å trykke Shift+Tab. Der finner du blant annet feltene Til og Kopi. Har meldingen vedlegg, vil det første feltet du kommer til være feltet som viser vedleggene. Vedleggene er organisert ...Fellesskap i lek og læring spesialpedagogikk i et inkluderingsperspektiv
...jevnaldrende er av særlig betydning. Barns deltakelse i læringsfellesskap med andre barn, eller tilrettelegging for slik deltakelse, er derfor et gjennomgående tema i antologien. Det innledende kapitlet setter ...Fokusgruppen (35+)
...å sette i gang tiltak i de ulike aktivitetene barnet deltar i. Når det kommer til pedagogisk tilrettelegging, er det ingen grunn til å vente i håp om at vanskene skal gå over av seg selv. Det er heller ...Outlook
...med tilleggsfunksjoner som for eksempel kalender med avtaler og påminnelser. Programmet kan styres ved hjelp av hurtigtaster. Innhold i dette kapitlet: Tilpasning av Outlook Skrive og sende en e-post Nyttige ...1.1 Samlingsstund
...henvendelse og bekreftelse. Den blir forsterket ved at Hjelperen holder Indianes hånd. Indianes og Hjelperens hender beveger seg samtidig. Hjelperen forsterker det hele ved å bruke stemme og komme nærmere Indiane ...Lovverk
...individuell tilrettelegging § 11-1. Tilpassa opplæring (udir.no) § 11-3. Intensiv opplæring på 1. til 4. trinn (udir.no) § 11-4. Personleg assistanse (udir.no) § 11-5. Fysisk tilrettelegging og tekniske ...ADHD og laget rundt eleven
Å bygge et godt lag rundt barn og elever med ADHD er viktig for å gi god hjelp og tilrettelegging i barnehage og skolehverdag. Når vanskebildet er sammensatt kreves det tverrfaglig samarbeid med flere ...