Viser 1041–1050 av 1208 treff.
Tics i barnehagen
...stress er mye lyd og inntrykk, forandringer i planer, når barnet er veldig sliten eller sulten, tidspress med mer. Det er store individuelle forskjeller, og dette må utforskes for hvert enkelt barn. Ta ...Beskrivelse av arbeidsmåten
...tekst Illustrere tekst Publisering/deling av tekst Bruk elevens skriveverktøy for å modellere med under minileksjonen. Vær bevisst på å benytte de muligheter som ligger i personens læringsmiljø, slik at ...Bli kjent med rotoren
...indikere at du roterer til en ny innstilling. Hvis du bruker en leselist med punkttastatur, kan du trykke mellomrom+punkt 5 og 6 for å gå til neste rotorinnstilling, og mellomrom+punkt 3 og 4 for å gå til ...Fysisk tilrettelegging
...forhold til hverandre. Vi bruker blikket og sveiper over et rom. Kanskje vi ser sokken som stikker ut under ei pute i sofaen og tenker «åh, det er der den er». Fast plass til ulike ting er viktig for å kunne ...Tegns manuelle deler
...morfem, det vil si en språkets minste del med egen betydning. Tilbake til hovedsiden Til deg som underviser i Norsk tegnspråk ...Fordeler med digitale verktøy
...som hjelpemiddel i skolen er ikke uproblematisk. Mange erfaringer viser at fri bruk av mobil i undervisningen kan oppleves som nettopp en distraksjon. Skolens mandat for dannelse innebærer også digital dannelse ...Lage en presentasjon
I standardoppsettet for PowerPointinneholder første lysbilde feltene Tittel og Undertittel. Senere lysbilder inneholder feltene Tittel og Tekst, der Tekst er en punktmerket liste. Bytt mellom feltene: ...1.1 Samlingsstund
...kroppen Sangen «En elefant kom marsjerende» synges. Hjelperen formidler rytmen ved å legge sin hånd under Indianes og begynner å gynge med kroppen. Bevegelsen hennes forplanter seg i Indianes kropp til tross ...1.3 Sirkel i sirkelen
Hjelperen og utvidet av barna i sirkelen i sirkelen. Den andre Hjelperen ser barnets initiativ og understøtter den ved å støtte Indianes fot. Sokk Refleksjonsspørsmål ...2.1 Hjelperen støtter barnets kognitive utvikling
...barnets utforsking av verden som lærings- eller kognisjonspartner, trekker vi oss litt tilbake underveis i samværet. Vi gir barnet mulighet til selv å oppleve og utforske uten at vi leder utforskningen ...