Til hovedinnhold
Viser 1081–1090 av 2699 treff.
  • Synsvansker

    05.06.2020 | Kapittel

    Mange personer med autisme har også utfordringer med synet. Det kan være små eller store synsvansker som kan avhjelpes med briller, eller det kan være medfødt blindhet eller synsvansker hvor briller ikke ...
  • Alternativ og supplerende kommunikasjon (mp3)

    22.01.2024 | Podkast

    Leonard (8) har dyskinisk cerebral parese. Moren hans er opptatt av at han må få en stemme. Det er viktig, men vanskelig for barn som ikke kan utvikle talespråk. Leonard trenger alternativ og supplerende ...
  • Plassering av elever

    20.06.2016 | Kapittel

    ...man plasserer den enkelte elev eller seg selv som underviser når man har store grupper av elever i et amfi, har elever med spesielle behov eller har elever som strever med å holde konsentrasjonen oppe av ...
  • Om døvblindhet

    28.12.2023 | Kapittel

    ...skiller ofte mellom det vi kaller medfødt døvblindhet og ervervet døvblindhet. Vi sier at en person har medfødt døvblindhet når den kombinerte syns- og hørselsnedsettelsen er til stede ved fødselen eller ...
  • Milde hørselstap – er det så farlig? (mp3)

    19.06.2019 | Podkast

    ...trenger tilpasninger for å snakke med dem rundt deg. Lære tegnspråk? Få høreapparat? Men hva om du har litt dårlig hørsel? Er det bare å skaffe høreapparat og tenke at alt er greit?  Inkluderingspodden ...
  • Av- og påkledning

    07.09.2022 | Kapittel

    ...får barnet mange ulike erfaringer. Start tidlig med å øke kroppsbevissthet og ha små forventninger. Dette kan gjøres ved å benevne barnets kroppsdeler når de berøres og fortell hva du vil at barnet skal ...
  • Strategier

    17.02.2022 | Kapittel

    ...annen dynamikk. Barn har gjerne ikke så mye erfaring med å samtale via tolk. Noen ganger må tolken gjøre noen grep for å hjelpe til slik at det skal fungere. Voksne som snakker med barn via tolk må være ...
  • Tiltak og tilrettelegging

    07.02.2023 | Kapittel

    ...spesialundervisning skal personens fungering og behov stå i sentrum. Alle har sine personlighetstrekk, temperament, interesser og preferanser. For barn og elever med utviklingshemming vil grad av intellektuell funksjonsnedsettelse ...
  • Modul 2 Teoretisk bakgrunn

    03.03.2024 | Kapittel

    Læringsmål Den kroppslig-taktile nærsansen er den mest intakte sansekanalen for barn med multifunksjonshemming og kombinerte sansetap og døvblindhet. Den er derfor den viktigste kilden for å skape mening ...
  • SATS og SPRÅK 4 på sørsamisk

    08.01.2016

    Det er veldig gledelig at språkkartlegging nå også kan tilbys på sørsamisk og samiske barn kan bli observert på sitt morsmål. SATS og SPRÅK 4 er tilrettelagt og oversatt til sørsamisk av Samisk spesialpedagogisk ...