Viser 1111–1120 av 2699 treff.
Samiske spesialpedagogiske tjenester
...tjenester til samiske barn, unge og voksne, både på individ- og systemnivå. Tjenestene kan gis samiske barn, unge og voksne med særlige opplæringsbehov, og som etter opplæringsloven, har rettigheter til et ...Elever med nedsatt hørsel – tiltak på skolen
...alle elever. De fleste elever med nedsatt hørsel har et hørselstap. Mange elever bruker høreapparater eller cochleaimplantat (CI) og har norsk tale som sitt språk. Noen bruker også norsk med tegnstøtte ...Overganger mellom aktiviteter
...vanskelig å avgrense og definere en overgang da den ofte begynner i en aktivitet som skal avsluttes, og går over i en aktivitet som skal startes opp. Overganger Overgangene handler om å «lande» eller avslutte ...Kartlegging av språklydsforstyrrelser (Diffkas)
...kartleggingsverktøy for å avdekke språklydsforstyrrelser hos barn. Med Diffkas er det mulig å avgjøre hvilken undergruppe av språklydsforstyrrelser et barn tilhører, slik at tiltak kan tilpasses type vanske.IPCA-kartlegging av kommunikative uttrykk
IPCA er rettet mot personer med store kommunikasjonsvansker, som har kroppslige, førspråklige uttrykksmåter som dominerende uttrykksformer. Loga IPCA birra davvisámegillii. Lohkedh ållermeathedh IPCA åarjelsaemïengiele ...Norsk betegnelse for vansker med språk
...språkforstyrrelser (DLD) benyttes som ny betegnelse på vedvarende vansker med språk hos barn og unge (tidligere kalt spesifikke språkvansker, SSV). Frem til nå har norske barn og unges vansker med språk blitt ...Microcephali
Microcephali, som betyr lite hode, innebærer at hjernens vekst forstyrres i fosterlivet og i de første leveårene. Siden hjernen ikke vokser slik den skal så vokser heller ikke hodet. Microcephali forekommer ...Tilrettelegging
Et barn som har en synshemning, er avhengig av hørselen og et godt lydmiljø. På samme måte vil et barn med hørselshemning være avhengig av synet og et godt visuelt miljø. Når begge disse sansene er svekket ...BARGA GUS PP–DIEVNASTUSÁN?
...vuollájtjálli: æjgáda, oahttse jali åhttse iesj jus le badjel 15 jage ja sujna le miededimvejulasjvuohta PPT:a jådediddje ulmusj gænna le háldaluslasj ja rudálasj åvdåsvásstádus suohkanin jali fylkkasuohkanin Systemvuododum ...Logopediske tiltak
...tiltak, er det helt nødvendig å kartlegge barnets språklydssystem. Oralmotoriske øvelser Oralmotoriske øvelser er oppgaver der det ikke er forventet at barnet skal produsere tale eller språklyder. Mye ...