Viser 1201–1210 av 1579 treff.
3: Forlengelse/avslutning
...det er behov for forlengelse. Aktivitet: Vi gjennomfører et møte mellom barnehage/skole (og eventuelt SFO), PPT og Statped. Barn/elev og/eller foresatte kan også delta. Hensikten er å evaluere resultatene ...Engasjement for læring
...dette temaet. Aktiviteter kan analyseres og forbedres, og laget rundt barnet kan utvikle allmenne strategier. Både skoler og barnehager kan ha nytte av veilederen. Her kan det lastes ned veileder, med tilhørende ...Erher – Ressurs for tegnspråklige
...rammeplan for barnehager. Alle ressurser kan samtidig være bidrag inn i tverrfaglig og helhetlig undervisning i tråd med overordnet del av læreplanen eller verdigrunnlaget i rammeplan for barnehager. Læremidler ...TRAS
Observasjonsskjemaet gir et visuelt bilde av barns språk- og samspillsferdighet, oppgavene er aldersrelaterte og gir en pekepinn om hva en kan forvente ut fra barnets alder. Observasjonsskjema må brukes sammen ...En litt annerledes skole
...nivå. Skolen er en del av det statlige spesialpedagogiske opplæringstilbudet som skal bidra til at barn, unge og voksne med særskilte opplæringsbehov gis mulighet til å være aktive deltagere i egen læring ...Valgplate
...ved hjelp av taktile symboler, uavhengig av rekkefølge. Valgsituasjoner kan være vanskelig for mange barn. Taktile symboler kan gjøre det å velge mer overkommelig fordi valgalternativene blir konkrete og ...Eksempel på en taktil bok hvor fokuset er på det visuelle
...bildet er det flere eksempler som ikke vil gi mening med mindre barnet har taktil erfaring med at disse tingene kjennes akkurat slik ut. Hvis barnet ikke har blitt vist gjennom å bruke sin taktile sans at en ...Hvem sin tolk?
...filmen Barn om tolking forteller jenta at hun må ha tolk, fordi svømmelæreren ikke kan tegnspråk. Er det slik? Eller er det svømmelæreren som trenger tolk for å kunne undervise de tegnspråklige barna? Tolken ...1.6 Fortellende massasje
...sensoriske fortellingene og aktivitetene i en samlingsstund er basert på visuelle og auditive stimuli. For barn som Emma og Khalid er disse ofte ikke tilgjengelige, eller bare tilgjengelige som fragmenter. Fortellende ...Eksekutive vansker
Barn og unge med eksekutive vansker kan derfor ha utfordringer med å: tilpasse egen atferd regulere/kontrollere egne følelser vente på tur lese signaler fra andre ta andres perspektiv forstå andres atferd ...