Viser 1271–1280 av 2819 treff.
Den ikke-manuelle komponenten: Hodet
...setning er bekreftende eller nektende. Hodet brukes ofte til å uttrykke seg mer simultant. Ved å riste på hodet for å vise om en setning er nektende trenger man ikke å bruke tegnet for «ikke».Elever som bruker ASK
Elever som helt eller delvis mangler talespråk, vil ha behov for andre uttrykksformer. Dette kalles ASK (Alternativ og Supplerende Kommunikasjon). Dette er en erfaringsfilm som viser hvordan teknologi ...Spiseforstyrrelser
...tvangsmessig spising, spiseritualer og vegring for spising. Dersom vekt eller spisemønster endrer seg hos personer med ASF kan det være aktuelt å undersøke om det foreligger en spiseforstyrrelse.Observasjon av sosiale forhold
Observer hvordan eleven har det sosialt på skolen. Elever lærer av hverandre og skolen har ansvar for at eleven er inkludert. Medelever bør få vite at eleven kan opptre annerledes enn før, både faglig ...3.7 Hverdagsaktiviteter
...typiske aktiviteter og hendelser i hverdagen til den man bruker tegn med, og lære seg de tegnene som passer. Se videoen for tegn som handler om to hverdagsaktiviteter: transport og måltid. Hverdagsaktiviteter ...Aktiviteter i dagliglivet
Hva skal til for å bygge opp selvstendighet? Her presenteres eksempler fra ulike dagligdagse situasjoner. Aktiviteter kan deles inn i mindre sekvenser og settes i skjema. Et slikt skjema kan være en del ...Forberedelser
...om tolking for barn og observasjon av tolkesituasjoner i barnehage. Selv om datamaterialet er basert på hørende, minoritetsspråklige barn, er problemstillingene som reises like aktuelle for tolking mellom ...Synssansen og årsaker til synsnedsettelser
...synsinntrykkene slik at vi danner oss et bilde av omgivelsene. I denne videoen lærer du om hvordan vi bruker både øyet og hjernen for å kunne se.Opplæring i punktskrift
...grunnskolen (udir.no) § 6-4 Opplæring i punktskrift i den vidaregåande opplæringa (udir.no) Å lære punktskrift er avgjørende for at eleven skal kunne lese og uttrykke seg skriftlig.Flerspråklighet og språkforstyrrelser
Utviklingsmessige språkforstyrrelser. Hvordan innvirker det på utviklingen, og behov for tilrettelegging? Er det ekstra vanskelig å bruke og lære flere språk når eleven har språkforstyrrelser? Pedagogiske basert vurdering: ...