Viser 1301–1310 av 1686 treff.
Trinn 2 Skribling
...samme boken flere ganger Vi peker på teksten underveis som vi leser f.eks. «her begynner jeg å lese» - se der er min bokstav … Vi prøver ut digitale bøker som fremhever teksten som leses Vi har fokus på ...TegnTips til barnehager
...lage selv, gjerne sammen med barna. Både rammeplanen for barnehagen og veilederen “Språk i barnehagen - Mye mer enn bare prat” vektlegger kommunikasjon og språk. Tilnærmingen til språktilegnelse er at barn ...Orientering og selvstendig forflytning
Ved hjelp av synet danner vi oss raskt en oversikt over omgivelsene. Vi gjenkjenner symboler og gjenstander ved å vurdere størrelse, form, farge og plassering, og vi beregner avstand, retning og høyde ...Gi tilgang til bøker for elever
Logg inn her med skolens ID og passord Når du er logget inn, får du se en liste over elever ved skolen som er registrert som lånere. Klikk på navnet til aktuell elev for å se hvilke skolelydbøker eleven ...Samspill (0−1 år)
...som foreldre eller nærpersoner, kjenner fra andre barn. Hvis dere blir usikre, må dere holde fast ved samspillet med barnet, slik at dere stimulerer barnets evne til å kommunisere. Det er enkelt å rette ...Kvalitetssikre et arbeid som inneholder visuelle virkemidler
...vanskelig å kontrollere om dokumentet har riktig formatering. Det kan derfor være nyttig å bruke talen ved gjennomlesing. Quick Settings Skjermleseren kan settes opp slik at du får beskjed når stilen endres ...Matematikkangst
...med matematikk. Trygghet er en forutsetning for å avhjelpe matteangst, og kan etableres med tilrettelegging. Et utbredt fenomen Mange barn, unge og voksne opplever engstelse og stress i møte med matematikk ...Hvorfor er det viktig å jobbe med følelser?
...som kan bidra til trygghet, motivasjon og gode læringsbetingelser. God pedagogisk og sosial tilrettelegging er helt grunnleggende. Samtaler om opplevelser og følelser kan også være et viktig bidrag, som ...Programmering som inkluderende læringsaktivitet
...klasserommet som en pyramide der du i toppen finner elevene med sammensatte og langvarige behov for tilrettelegging. For å lykkes med læringsaktiviteter som fremmer inkludering, må du ta utgangspunkt i toppen ...Å være sammen med de andre i klasserommet
...må tilrettelegges når elever med autisme skal undervises sammen med klassen. Eksempel på god tilrettelegging: Tydelig klasseledelse som skaper ro og klare forventninger om hva elevene skal gjøre Konkret ...