Til hovedinnhold
Viser 1321–1330 av 2819 treff.
  • Skriveopplæring

    04.05.2023 | Kapittel

    ...engasjement, motivasjon og mestring. Ta utgangspunkt i elevens nøkkelvokabular. Eleven kan for eksempel lære å skrive den første bokstaven en stavelse hele ordet Eleven bør alltid lese det eleven selv ...
  • 3.13 Tall og telling

    11.06.2024 | Kapittel

    ...skriftspråk gjør. Det er de samme håndformene som går igjen, men de vises på ulik måte. Se videoen for å lære hvordan dette fungerer. Telle med tegn video Tegnspråktolket versjon nedtrekk Oppgave Plansje med ...
  • Motorikk

    23.10.2023 | Kapittel

    ...erfaringer kan påvirke elevens motorikk. Dette vil kunne påvirke både elevens forutsetninger og behov for tilrettelegging. Styrke  Eleven kan få sammenfall av overkroppen på grunn av reduserte synsimpulser ...
  • Bruk av alternative betjeningsløsninger i spill

    14.09.2020 | Kapittel

    ...alternative betjeningsløsninger for datamaskin, nettbrett og andre spillenheter. Dette er en løsning for barn og unge med ulike former for motoriske vansker. Motoriske vansker kan for eksempel gi seg utslag i ...
  • Måltider

    28.08.2014

    For urolige barn som sliter med konsentrasjons- og oppmerksomhetsproblematikk, blir det viktig å spørre seg hva som er målet med måltidet som aktivitet? Er det at barnet skal bli mett, eller er det at ...
  • Sensoriske vansker

    18.03.2022 | Kapittel

    ...tolker og forstår verden kalles for persepsjon. Mange barn med autismespekterforstyrrelser har en eller annen form for sansevarhet. Det innebærer at hjernen tolker eller opplever sanseinntrykk annerledes ...
  • Tilrettelegging og tiltak

    25.08.2017 | Kapittel

    Det finnes ingen generelle råd eller tiltak for hvordan endringen skal skje. Det er helt nødvendig å se på hvert barn for seg og vurdere hvilke tiltak som kan være gode for akkurat dette barnet. Jo mer krevende ...
  • Kommunikasjon, samspel og deltaking

    06.04.2021 | Kapittel

    ...at miljøet, og menneska rundt dei, har forståing for og tek omsyn til føresetnadene deira. Kommunikasjonen som går føre seg, skal vere tilgjengeleg for barnet med nedsett høyrsel på lik linje med alle ...
  • Stress

    23.10.2019 | Kapittel

    ...vil oppleves som uoversiktlig, ustrukturert og uforutsigbar for en person som ikke får tilgang til informasjon, har kognitive begrensninger eller redusert evne til å være fleksibel i handlinger og tanker ...
  • Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)

    21.09.2023 | Kapittel

    ...individuelle former for kommunikasjon. Slik kan barnets «egen stemme» komme til uttrykk og mulighetene for kommunikasjon og deltakelse realiseres. Mange barn med kombinerte sansetap utvikler tale og/eller visuelt ...