Til hovedinnhold
Viser 1361–1370 av 2819 treff.
  • Taktile/haptiske kjennemerker

    09.08.2023 | Kapittel

    Taktile/haptiske kjennemerker blir oppfattet med hendene, føttene eller mobiltetsstokken. Kjennemerkene bør ha en form og tekstur som skiller dem klart fra omgivelsene. Overgangen mellom grus og gress ...
  • Utviklingshemming

    07.02.2023 | Kapittel

    ...utviklingshemming i diagnosesystemet. Diagnosen bør settes i spesialisthelsetjenesten. Tre kriterier må oppfylles for å få en utviklingshemmingsdiagnose: Tilstanden oppstår i løpet av utviklingsalderen, som hittil er ...
  • Fase 1. Tilpasset opplæring

    04.08.2023 | Kapittel

    Elever kan beherske enkelte tema i matematikk, for eksempel geometri, men streve med andre. Det må undersøkes så tidlig som mulig. Vi kan ikke bare se på eleven, men må undersøke opplæringen eleven har ...
  • Barnehageguiden

    16.10.2017 | Veileder

    Barnehageguiden er laget for barnehageansatte for å skape en bevisstgjøring over barns atferd for å lettere kunne gjenkjenne symptomer på ADHD. Det er ikke alltid lett å vite om uro, hyperaktivitet og ...
  • Orientering og mobilitet

    02.01.2024 | Kapittel

    ...informasjonskilder. Barnet får informasjon om omgivelsene gjennom å bruke sansene sine, og grunnlaget for omverden forståelse starter tidlig. Sanseinntrykk fra synssansen, hørselssansen, luktesansen, smakssansen ...
  • Orientering og mobilitet

    23.08.2023 | Kapittel

    ...informasjonskilder. Barnet får informasjon om omgivelsene gjennom å bruke sansene sine, og grunnlaget for omverden forståelse starter tidlig. Sanseinntrykk fra synssansen, hørselssansen, luktesansen, smakssansen ...
  • Om nevroutviklingsforstyrrelser

    29.04.2021 | Kapittel

    Nevroutviklingsforstyrrelser er tilstander der nevrologisk og psykologisk utvikling er forsinket eller avvikende fra tidlig barndom. De vanligste nevroutviklingsforstyrrelsene er ADHD, Tourettes syndrom ...
  • Spørrende ytringer med spørretegn

    11.04.2024 | Kapittel

    Spørretegn er for eksempel: HVA, HVOR, NÅR, HVORDAN, HVILKEN, HVEM og HVORFOR. Spørretegnet kan komme sist, først, eller først og sist i en spørrende ytring. Det er ikke uvanlig å gjenta spørretegnet – ...
  • Filutforsker

    04.09.2019 | Kapittel

    For at en elev med blindhet eller sterk svaksynthet skal kunne navigere effektivt i en filliste, må alle filene vises under hverandre i én kolonne. Da vil eleven ikke være i tvil om at han skal bruke pil ...
  • Barnekonvensjonen

    15.11.2019 | Nettressurs

    E-læring om rettigheter for barn til å bli hørt og gi uttrykk for egen mening. Passer for deg som jobber med barn og unge med behov for særskilt tilrettelegging.  Hør hva du kan øke kompetansen din i og ...