Viser 1381–1390 av 1684 treff.
Bruk av spill i kartlegging
...gjelder også de med spesialpedagogiske behov. Ved å spille for eksempel Playstation vil dere få et felles fokus på spillet, og eleven slipper å sitte ved et bord og snakke om det som er utfordrende. En ...Stokkteknikk i trapper
...nedover ved bruk av glideteknikk. I trapper som svinger, bør eleven gå der trinnene er bredest. Bruk trappegelenderet der det finnes. Stokkteknikk for trapper ned trapp ned Eleven finner trappen ved å bruke ...Muntlig veiledning og synstolkning
...innhold i ulike ord bør de også utforskes konkret. Eksempel med kjøleskap Preposisjoner som over, under, ved siden av, rundt, høyre og venstre beskriver hvor ting befinner seg. Derfor er det viktig å gi presise ...2.2 Tegn-til-tale, for hvem?
...og til å kommunisere ved å bruke de samme tegnene på ulike arenaer. Vurderingene du gjør må ses i sammenheng med annen kartlegging eller utredning som kan være gjort tidligere. Ved å kartlegge rundt områdene ...Trapper
...trappen på en trygg måte. Trapp opp trapp opp Ledsageren går vinkelrett mot trappen og stopper opp ved det første trinnet. Hvis eleven har behov for å holde i gelenderet, legger ledsageren hånden på gelenderet ...Å lese sammen
...fange hans eller hennes interesse og kommentere dette. Inviter til deltakelse ved å vise at du forventer respons. Responder, ved å svare på personens reaksjon eller respons, og utvid hans eller hennes respons ...Ulike måter å betjene
...løsninger med touch/berøringsskjerm det enkleste alternativet. Berøringsskjerm er intuitivt og direkte ved at en berører skjermen med hånd eller fingre. Bryter og skanning For personer som har mulighet til ...Introduksjon
...en tekst være en leseoppgave, men også en oppgave til trening av hukommelse og auditiv forståelse ved at logopeden leser teksten høyt for den afasirammede og stiller spørsmål om innholdet. Samme tekst ...Arbeidsprøven
...opptatt av å finne oppgaver som kan avdekke elevers aktuelle mestringsnivå (ut fra sentrale aspekter ved lese- og skriveprosessen), og å bygge en bro mellom kartlegging og tiltak. Når vi vet hvor godt en ...Ansiktet
...ja eller nei til svar, hever vi brynene, ser på den vi spør og holder siste tegnet fast inn til vedkommende begynner å svare. Da trekker vi hånden og hodet tilbake, senker brynene og lar øyeåpningen bli ...