Viser 1461–1470 av 3107 treff.
– Erfaringsoverføring er avgjørende
...daglig med å veilede lærere og PP-rådgivere som jobber med barn med kombinerte syns- og hørselstap og døvblindhet. – De fleste har ikke erfaring med elever med slike utfordringer, og er usikre. Da er det viktig ...Tilrettelegging i langrenn
For å legge til rette for økt mestring og selvstendighet, bør eleven ha myke og korte ski som er riktig smurt. Når eleven skal lære seg skiteknikker, vil det ofte være behov for å gi muntlig instruksjon ...3.4 Hvilke tegn starter vi med?
...ansatt i barnehage eller skole vil ha behov for å lære deg tegn som sikrer sosial og faglig deltakelse for barnet eller eleven, sett i sammenheng med tema eller undervisning for gruppen eller trinnet. Det ...Skrivestartere
Skrivestartere er støtte for å komme i gang med å produsere tekst. Skrivestartere kan for eksempel være å skrive til et bilde, der første setning eller en innledning allerede står. Videre kan en ha med ...Hurtigtaster
...hurtigtast er en tastekombinasjon som for å utføre en bestemt handling. De fleste hurtigtastene krever at du må trykke to eller flere taster i en bestemt rekkefølge, eller samtidig. Hurtigtastene inneholder ...Hans Henrik
...han på en konsert og skjønte at noe var fryktelig galt. Legene finner en stor hjernesvulst, og livet endres totalt. Skritt for skritt har Hans Henrik jobbet seg tilbake til livet og til skolen. I historien ...Analog programmering (uten datamaskin)
...uten datamaskiner og roboter. Da kan du jobbe med de grunnleggende prinsippene for hvordan kommunikasjon med en datamaskin foregår. Disse ligger til grunn for programmeringsspråk, og kan utforskes gjennom ...Spill i skolen
Egenskaper i spill gir gode muligheter for å tilrettelegge og tilpasse, skape aktiv læring og ufarliggjøre samarbeid. Med en pedagogisk innramming kan underholdningsspill fungere som en inkluderende læringsaktivitet ...Grunnleggende ferdigheter i grunnskolen
Elever som får opplæring i og på tegnspråk, skal få samme forutsetninger for læring og utvikling som hørende barn. Derfor er det i tillegg til de fem grunnleggende ferdighetene definert tre grunnleggende ...Hei!
Mål: Kunne både svare når andre sier «Hei!» og selv ta initiativ til å si hei. Oppgaver Situasjon 1 Svare med «Hei!»: i gruppe. Lærer sier «hei!», og alle elevene svarer etter tur. Begynn så med andre ...