Viser 1581–1590 av 2350 treff.
2.6 Sanseintegrasjon som prosess, teori og tilnærming
...organiserer sensorisk informasjon fra ens egen kropp og fra miljøet, og som muliggjør effektiv bruk av kroppen innenfor miljøet». Innhold nedtrekksmeny Refleksjonsspørsmål Referanser ...Samtale
Samtale Mye av det vi gjør når vi snakker sammen, gjør vi uten at vi tenker over det. Det er noe vi har tilegnet oss gjennom livets utallige samtaler. Foruten replikker av ord/tegn, bruker vi også tonefall ...Balanseøvelser
Et generelt råd ved balanseøvelser, er at balanseelementene bør stå i nærheten av en vegg slik at eleven kan støtte seg ved behov. tjukkas Når eleven for eksempel gjør yogaøvelsen «treet», kan tærne på ...Etiske refleksjoner
...alvorlig, og tro på barnets følelser også når vi ikke kan forstå dem ut fra oss selv og vår opplevelse av verden. Det er viktig at barnet får mye rom for påvirkning og medbestemmelse i det som skjer i følelsestimene ...Snakkekort
(vis dem) mulige svar dersom det er vanskelig for dem å svare. Still elevene liknende spørsmål i løpet av dagen slik at de får rikelig anledning til å øve. Vær nøye med å modellere svarene dersom det er vanskelig ...Grunner til å bruke hender sammen
...tilegne seg annen taktil informasjon. Alt dette fordrer god følsomhet i hender og fingre. Felles bruk av hender er nyttig for felles oppmerksomhet kontakt og kommunikasjon forklare, forstå og vise gjenstander ...Tips til elevsamtalen om stamming
I dette heftet får du tips til hvordan du kan skape en god dialog mellom lærer og elev ved hjelp av konkrete spørsmål. For lærere med elever med stamming er det viktig med en god dialog mellom lærer og ...Sanfilippos sykdom (MPS III)
...mukopolysakkaridose (MPS) type III. Til forskjell fra MPS type I (Hurlers sykdom) som opptrer i løpet av første 5 – 10 levemåneder, så vil barn med type III utvikle seg normalt de første ett til to leveår ...Blinde barn og spising
...opplevelse. For andre er vanskene så omfattende at det er behov for videre utredning. Måltider er viktige av mange grunner. De handler om ernæring, sosialt fellesskap og om tilknytning mellom barn og foreldre ...Å lese
...i Veileder for opplæring i punktskrift m.m. Veileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk av tekniske hjelpemidler. En elev med blindhet eller sterk svaksynthet, får ikke samme oversikt over teksten ...