Viser 1601–1610 av 3064 treff.
Fortell meg
Mål: Snakke i fullstendige setninger. Fokusord Avhengig av elev Materiell Kort: Fortell meg (PDF) Tidtaker Oppgaver Snu et ”Fortell meg- kort”. La eleven bruke sin talemaskin for å fortelle om situasjonen ...Snarvei Microsoft 365 med skjermleser
De vanligste appene i Microsoft 365 fungerer fint med skjermleser. Imidlertid er det noen forhold du bør være oppmerksom på. Vi gjennomgår disse i denne veilederen.Hva er alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)?
...alternativ og supplerende kommunikasjon er barn, unge og voksne som må bruke andre former enn tale i direkte kommunikasjon med andre. Å kommunisere på andre måter kalles alternativ og supplerende kommunikasjon ...Filmer om ulike hjerneskader
...har opplevd en skade i hjernen. De deler sine erfaringer, kunnskap og tiltak som har betydning for læring. Når hjernen skades Når hjernen skades Juna Da Juna ble utsatt for et spark i hode av hest, stoppet ...Hvem gjør hva på ASK-området
...personer som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Oversikt for deg som er ansatt i PPT, barnehage eller skole/voksenopplæring, og som har- eller skal ha ansvar for personer med behov ...Jarkelimmien fåantoe
...raeriestimmine Midtlyng-moenehtsistie vijriesåbpoe barka, gusnie Statpeden maahtoejarngh jeehtin lij daerpies tjïelkestidh mah daerpiesvoeth jïh dåarjoeh Statped maahta jïh byöroe gorredidh, jïh maam maanagïerte, skuvle ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) og teknologi
...kommunikasjon (ASK) kan ha nytte av teknologibaserte kommunikasjonshjelpemiddel. Dette gjelder personer i alle aldre, og med ulike kognitive og motoriske utgangspunkt. Teknologibaserte kommunikasjonshjelpemidler ...Engelsk muntlig for hørselshemmede elever
...språkbruk er også viktig slik at eleven får tilgang til det engelske språket. Kartleggingsverktøy Læreplan i engelsk for elever med tegnspråk (ENG02‑04) (udir.no) Kombinasjon av kommunikasjonsmåter Ved å bruke ...Opplæring av tospråklige barn
...språket kvaliteten av erfaringen. Det vil si hvor intensiv læringen har vært hvor aktiv barnet har vært i dialog og utforskning av språket hvilket innhold man har brukt språket om Når et barn har spesialpedagogiske ...Ulmie jïh effekte
...daerpiesvoetide mah gååvnesieh. Jarkelimmie edtja aaj dam sisnjelds reeremem radtjoesåbpoe darjodh. Gosse Statped öörnesåvva jienebefaageles dajvine, dïhte sæjhta nuepiem nænnoestehtedh öörnegen mietie jïh ellieslaakan ...