Til hovedinnhold
Viser 1631–1640 av 2123 treff.
  • Hva er programmering?

    01.03.2021 | Kapittel

    Begrepsavklaring Begrepene koding og programmering brukes om hverandre i skolen. Det har derfor oppstått forvirring og uenighet om begrepene. En forklaring på ulik begrepsbruk er at det engelske ordet «coding» direkte ...
  • Statpeds kodebrikker

    19.08.2021 | Kapittel

    ...programmering av roboter og tekstprogrammering. Kodebrikkene viser hvordan programmering handler om å bruke ulike instruksjoner i en bestemt rekkefølge. Kodebrikkene vil danne kontinuitet gjennom hele skoleløpet ...
  • Oppdage sansetapene

    11.05.2023 | Kapittel

    ...syns- og hørselstap og døvblindhet bidrar med en tiltaksrettet utredning over tid. Dette omfatter bruk av syn, hørsel og taktil sans, kommunikasjon, utredning av behov for hjelpemidler og annen støtte ...
  • Hvorfor er det viktig med en grundig utredning?

    04.08.2023 | Kapittel

    Lesestrategier Vi må undersøke hvilke strategier eleven bruker for å avkode tekst og oppfatte og forstå innholdet i det som leses. Det er viktig å avdekke om eleven bruker uheldige strategier. Dette kan for eksempel ...
  • Inkludering

    04.08.2023 | Kapittel

    ...forventninger til alle. å gjøre aktivitetene utfordrende for elever med ulike kompetanser. å ta i bruk medeleveffekten når elever lærer av hverandre. å gjøre visuelt og konkret materiell tilgjengelig som ...
  • Fysisk tilrettelegging

    17.01.2024 | Kapittel

    ...lysforhold i omgivelsene påvirker mulighetene som barn med hørselstap har for å kommunisere uanstrengt. Gode lys- og lytteforhold gjør det enklere for barn med nedsatt hørsel å være aktive deltakere i alle miljøer ...
  • Grunnskoletilbud

    18.12.2023 | Kapittel

    ...grunnskolen og den videregående skolen har rett til nødvendig opplæring i punktskrift, opplæring i bruk av nødvendige tekniske hjelpemidler og opplæring i å ta seg frem på skolen, til og fra skolen og i ...
  • Sårbarhet ved tolket samhandling

    07.02.2022 | Kapittel

    ...parter er klar over, og anerkjenner. Hvis det er noe som skurrer, eller noe en ikke forstår, er det en god regel å be om å få gjentatt det som ble sagt. Men det er ikke gitt at barn er klar over at de ikke ...
  • Forskning om kroppslig lek og mening.

    19.02.2019 | Kapittel

                                                                  (Bråthen, 2010) Som for alle barn, starter blinde barns lek i armkroken, ansikt til ansikt. Fanget, senga og vogna er små rom som gir trygghet ...
  • Lovverk

    01.08.2024 | Kapittel

    ...opplæringa og reglar for livssynsopplæringa § 14-2. Inndeling av elevar i klassar og grupper (udir.no) Nyttige ressursar ...