Viser 1641–1650 av 2198 treff.
2.3 Tegn-til-tale og rettigheter
...alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Å få bruke og å få opplæring i tegn-til-tale, følger av barnehagelovens § 39 Barn med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) (lovdata.no) ...Viktig å tenke på når du skal lage en taktil bok
Tenk taktilt, ikke visuelt Det vesentlige er den taktile opplevelsen av boken, ikke «hvordan den ser ut». For eksempel en modell av en bjørk som viser hele bjørka med stammen, grenene og bladene i en bok ...Læreplan Norsk tegnspråk
...faget Norsk tegnspråk, som kan være relevant i undervisningen. Relevansen til det enkelte mål avhenger av hvordan ressursen brukes. Avlesningstekstene kan for eksempel også være relevante i arbeid med tekstskaping ...Min stammebok
...stammer kan ha god nytte av å samle informasjon om stamming og det man jobber med hos logopeden. Ved aktiv bruk vil man kunne dokumentere hva man har jobbet med i ulike perioder av logopedoppfølgingen. Den ...Tilrettelegge for et godt visuelt miljø
Barn som har et kombinert sansetap, vil ofte ha nytte av gode visuelle og fysiske markeringer. Et godt lydmiljø, orden og struktur er viktig for alle barn med nedsatt syn. Et godt tilrettelagt miljø gjør ...Rim og regler
Bevegelsesleker, rim og regler gir et godt utgangspunkt for å skape samspillsritualer som kan gjentas på tvers av sted, tid og rom. Det er ofte en lek som mange foreldre opplever at de får kontakt med barnet gjennom ...Norsk betegnelse for vansker med språk
...gruppen. Mange forskjellige fagfelt innenfor helse og opplæring vil kunne være involvert i oppfølgingen av disse vanskene og initiativtakerne bak studien så derfor behovet for en enhetlig terminologi. Barn ...Synsvansker
...objekter. Elever med sterkt nedsatt syn har derfor behov for omfattende tilrettelegging for å nå flere av kompetansemålene. Prinsipper for tilrettelegging Snakk med eleven om det som skjer i aktiviteter og ...God ASK
...kan bli ein betre kommunikasjonspartnar for barn som treng ASK. Dette kan lærast, og vi trur at bruk av God ASK er ein måte å lære det på. For at barn skal lære å bruke ASK, må dei vaksne også bruke det ...Barnehageguiden
...er også en påminning om betydningen av rutiner, struktur og gode organisatoriske rammer for lek. – Dette er enkle, forebyggende tiltak for å hindre uheldig utvikling av ADHD-symptomer for barn i risikosonen ...