Viser 1701–1710 av 2566 treff.
Læringsmål
...innlevelse, utfoldelse og deltagelse» Fem overordnede områder som kan være utgangspunkt for å utforme av opplæringsmål for elever med multifunksjonshemming, kan være kommunikasjon nærhet og samhørighet egenomsorg ...Små blinde barn og lek med seende, pedagogens rolle
Et prosjekt gjennomført av Bente Corneliussen og Torill Skjærseth Statped. «The world seeks infants who can see, but infants who cannot see must learn to seek the world” (Foulke & Hatlen, 1992) Prosjektet ...Hvorfor er det viktig med en grundig utredning?
...mulig utvikling. Det er ulike årsaker til at lesing og skriving kan være utfordrende, og for 3-5 % av elevene i grunnskolen skyldes vanskene dysleksi. Andre forhold som kan påvirke lese- og skriveutviklingen ...Stress
...tanker. Når du er hindret i å kunne løse en oppgave gjennom planlegging og problemløsning, vil situasjonen oppleves som uhåndterlig, kaotisk og stressende, i større eller mindre grad, avhengig av hvordan ...Eksempel
Begrepet grøt blir for eksempel sagt mange ganger ved tilbereding og gjennomføring av et måltid hvor tale benyttes. «Vil du ha grøt eller brødskive? Nå skal jeg helle oppi grøten, hvor er grøttallerkenen ...Inverterte farger
...under Skjerm og tekststørrelse i tilgjengelighetsmenyen. Med Inverter farger blir alle farger motsatt av den opprinnelige fargen og kontrasten blir forbedret. Inverter farger er spesielt nyttig for personer ...Formidling
Stå i nærheten av eleven. Vær kort og presis i språket. Bruk faste navn på kjente øvelser. Si navnet til den du henvender deg til. Bruk beskrivende språk. Si «Jeg legger hoppetauet på matta ved ribbeveggen» ...Hva kan Statped bidra med?
Følelsesmessige utfordringer kan hemme barnets utvikling og læring. Følelsessamtaler kan være en god arbeidsmåte når barn strever med å forstå og formidle følelsene sine. Bakgrunnen for at barn får problemer med å håndtere ...Overgang til skole
...slik at kompetansen er til stede når eleven starter på skolen. Denne opplæringen må skje i god tid. Barnet bør få anledning til å til å bli kjent på skolen i løpet av det siste året i barnehagen. Ny sakkyndig ...Fase 2. Intensiv opplæring
Tilfredsstillande utbytte av opplæringa (udir.no) § 11-3 Intensiv opplæring på 1. til 4. trinn (udir.no) For å kvalitetssikre er det avgjørende at skolen har rutiner for når og med hvilke verktøy elevenes ...