Til hovedinnhold
Viser 1751–1760 av 2915 treff.
  • Oppmerksomhet, konsentrasjon, hukommelse

    10.02.2020 | Kapittel

    ...vansker med å fokusere Barnet kan ha vansker med å gjøre flere ting på en gang Barnet kan bli lettere forstyrret av støy, lys etc. Evne til ny innlæring kan være nedsatt Sørg for at barnet ikke er for slitent ...
  • Veifinningsteknologi

    01.09.2023 | Kapittel

    ...kan omfatte hverdagsteknologi med tilgjengelighetsfunksjoner og teknologi som er spesielt utviklet for brukergruppen. Felles for denne teknologien er at GPS brukes sammen med annen sensorteknologi, kartgrunnlag ...
  • Grafisk notasjon

    05.10.2023 | Kapittel

    Grafisk notasjon kan framstilles gjennom grafiske linjer for å notere og beskrive tonehøyde, eller med prikker til å notere og beskrive takt eller rytme. For noen elever vil grafiske fremstillinger være utilgjengelig ...
  • Kartlegging av «Triggere» - tvang, tics, raseri, sinne

    06.06.2016 | Veileder

    ...er en veileder til lærere for bedre å kunne forstå og tilrettelegge i ulike situasjoner på skolen. Veilederen og eksemplene er ment som tips til hvordan en kan komme i dialog med eleven, og hvordan en på ...
  • Vise vei

    17.02.2022 | Kapittel

    Når barn skal begynne å samhandle med tolk, er det viktig at de voksne rundt barnet er med og støtter barnet. I modulen Barn og tolking/språkkompetanse, fikk vi se en situasjon der en voksen støttet barnet ...
  • Hvorfor bruke Book Creator

    24.10.2019 | Kapittel

    Når du velger Book Creator som arbeidsredskap, kan du legge til rette for et inkluderende klasserom. Du kan lage læringsressurser som alle elever kan bruke og elevene kan selv produsere bøker. Book Creator ...
  • Samarbeid og faste tolker

    17.02.2022 | Kapittel

    ...godt samarbeid et bra utgangspunkt for å lykkes. Når du skal snakke med barn via tolk, er det en stor fordel at du har kunnskap om tolking. Hvordan du skal samarbeide med tolken vil variere ut ifra hvilken ...
  • Individuell opplæringsplan

    13.06.2022 | Kapittel

    Alle elever med multifunksjonshemming skal ha en individuell opplæringsplan (IOP). Den skal beskrive elevens læringsmål og hvordan undervisningen skal bedrives. Opplæringsplanen skal være et hjelpemiddel ...
  • 2.7 Taktil overfølsomhet: Når berøring er utfordrende

    03.03.2024 | Kapittel

    ...fleste handlinger og opplevelser vi har. I likhet med øyet kan hånden anses som et helhetlig sanseorgan, i og med at kunnskapsberøring, eller berøring for å innhente informasjon primært skjer gjennom hånden ...
  • Statped har et viktig samfunnsoppdrag

    25.10.2022 | Artikkel

    Statped gir støtte og tjenester til kommuner og fylkeskommuner som fremmer læring til barn og elever med varige og komplekse spesialpedagogiske behov bidrar til at barn og elever får opplæring i og på tegnspråk ...