Viser 1861–1870 av 2713 treff.
Mellomørebetennelse og nedsatt hørsel
Akutt mellomørebetennelse er vanlig hos små barn. 2 % kan få kronisk mellomørebetennelse. Mellomrørebetennelse påvirker barns hørsel. Omkring 80 % av alle barn får akutt mellomørebetennelse. De kan ha ...Kartlegging hos hørselshemmede
...hos hørselshemmede barn og unge er en forutsetning for skolen å tilpasse opplæringen. Kartlegging er en forutsetning for å imøtekomme målsettingen i kunnskapsløftet. Det er ikke alltid tjenlig å bruke k ...– Utvikler meg hele tiden
...tegnspråklige barn og elever. Det meste som utvikles er digitale læremidler som finnes på nett. De utvikler også noen fysiske læremidler. Unni Helland – Oppgavene mine er utvikling av tegnspråklige tekster. Dette ...PCS-symbolaálgu - davvisámegillii
(filbma lea dárogillii). (Dette er PCS-symbolstart - YouTube). PCS-symbolaálgu lea nuvttá. Geahča dás movt dan vieččat TD Snap prográmmii (filbma lea dárogillii). (Slik skaffer du PCS-symbolstart - YouTube) ...Stereotyp atferd og selvstimulering ved synsnedsettelser
...konsekvens av nedsatt syn. Stereotypier er ritualiserte bevegelser eller handlinger som ofte er ubevisste, og som kan fremstå uten et tydelig mål for andre. Selvstimulering er i større grad en bevisst handling ...Opplæring av tospråklige barn
Måten man tilrettelegger undervisningen på er avgjørende på hvor godt barn kan lære seg et andrespråk. For å lære språk må man ha tid og erfaring med å høre og bruke det. Slike erfaringer går både på hvor ...Visuell følging
...har fokus. Særlig gjelder dette på nettsider. Du kan slå på Uthev virtuell PC markør for å få en synlig markering på skjermen i teksten som talen leser. Du finner innstillingen i Settings Senter > Visuell ...Oversikt over hurtigtaster
Gjennom hele denne ressursen har du fått beskrivelse av mange hurtigtaster til ulike måter å gjøre skjermen lettere å se, og til andre funksjoner. Microsoft har en side med oversikt over hurtigtaster for ...Hei!
...med hjelp. Nivå 1: Naturlig situasjon (treffer en som en kjenner) Nivå 2: Forventningsfull venting (du sier ikke hei, holder øyekontakt med eleven, ha et forventningsfullt blikk og mimikk). Nivå 3: Peking ...Adjektiv - beskrivelse
...ned boken "Adjektiv". Les boken høyt, med vekt på adjektiv når du leser. Les historien på nytt og be eleven si adjektiv etterhvert som du leser. Modellere ordene etter behov. Finn eventuelt flere bøker ...