Viser 201–210 av 600 treff.
2.3 Tegn-til-tale og rettigheter
...til mennesker med nedsatt funksjonsevne (CRPD), artikkel 24, slår fast retten til opplæring i og på egnet kommunikasjonsform og retten til å få denne opplæringen tilrettelagt. Den understreker også at alle ...Hvordan avslutte en følelsessamtale?
«Når klokka ringer om 5 minutter, er vi ferdig» Utsette: «Nå er vi ferdig. Vi kan prate mer om dette rett etter lunsj i dag». Med taktilt symbol: Gi barnet ferdig-brikken.Synstap før skolealder
Synshemmede barn må få tilstrekkelig tid til å undersøke og utforske. De fysiske omgivelsene må legges til rette slik at det er trygt å utforske dem. Voksne må være aktivt med i lek og oppmuntre barnet til å undersøke ...Sosial deltakelse
...sosial For å legge til rette for sosial deltakelse anbefales det å ha en åpenhet rundt synsnedsettelsen og at klassen lærer om hva det innebærer å ha en synsnedsettelse. Elever med synsnedsettelser kan ...Serie om døvblindhet
Dette er en serie på seks hefter som belyser forskjellige temaer relatert til døvblindhet. Serien retter seg spesielt mot fagpersoner, men er også relevant for pårørende. Heftene selges enkeltvis og er ...– Unikt arbeidsfellesskap og høyt kvalifiserte fagpersoner
...veiledning både på individ- og systemnivå. Jobben består også av oppfølging og fagutvikling spesielt rettet mot tenåringer, ungdom og voksne med taleflytvansker (stamming, løpsk tale og andre taleflytvansker) ...– Stolt av å bidra i tegnspråkopplæring
Divisjon Tegnspråk og døvblindhet. Mange hørselshemmede elever går i dag i hjemmeskolen, der de har rett til å få opplæringen på Norsk tegnspråk. Disse elevene får tilbud om seks deltidsopplæring av Statped ...Eget mandat på det samiske området
...som det ikke kan forventes kommuner eller fylkeskommuner har tilstrekkelig kompetanse å legge til rette for. Statped er derfor viktig for at disse barna skal kunne få et likeverdig og inkluderende opplæringstilbud ...Følelsessamtaler i skolesammenheng
...opplæringsplan), hvis eleven har en slik plan. De aller fleste i målgruppen dette tiltaket retter seg mot, vil ha en IOP med rett til individuelt tilrettelagt opplæring, jamfør opplæringslovens § 11-6 (udir.no) ...Synshemmede og aktiviteter i dagliglivet
...og andre gjenstander. Personer uten syn må vite hvor ting er, og de må kunne legge det tilbake på rett plass. Taktil merking. Bruk taktil merking med punktskrift, merkeknotter eller opphøyde figurerer ...