Viser 201–210 av 233 treff.
Den formelle lese- og skriveopplæringen – conventional literacy
...kommunikasjon, skal fortsatt brukes som kommunikasjon slik eleven pleier. På den måten kan eleven spørre, kommentere og påvirke ved hjelp av sin uttrykksform. Grafiske symboler kan også brukes som visuell ...Beskrivelse av arbeidsmåten
...samarbeid med eleven. Under samtale lærer-elev kan lærere støtte elevene på en rekke måter: Ved å spørre «fortell meg mer om det» for å få eleven til å utvide Lære en bestemt bruk av alternativ blyant Utarbeide ...Tid og forutsigbarhet
...også lages en overordnet plan for å sikre at alle områder blir vektlagt over tid. Synet forbereder oss på at noe skjer og viser hvordan ting henger sammen. Det seende barnet ser at skjea blir satt i yoghurtboksen ...Oppskrifter
Oppskrifter er noe vi benytter oss av når vi skal gjøre noe vi ikke har automatisert. En konkret veiledning vil trygge og forberede deg på det du skal gjøre. Den kan være en avgjørende støtte for elever ...CVI og ruteopplæring
Fleksibel orientering krever en del av arbeidshukommelsen vår. For eksempel at vi klarer å se for oss hvor en vei ender ut ifra at vi har gått en rute i nærheten tidligere. Dette er ofte utfordrende for ...Autisme og alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...ordforråd som tar utgangspunkt i personen som skal bruke det sitt språklige og kognitive nivå. For oss som snakker, er ordforrådet tilgjengelig i hodet og vi har mulighet til når som helst å anvende dette ...Fortellende ytringer
Først så vi på noen ytringer om noe annet enn oss selv. Så var det noen eksempler om hva jeg liker og ikke liker. Når vi skal si noe på norsk tegnspråk om oss selv, er det sjelden vi begynner meg å si tegnet ...Forslag til undervisningsopplegg
...eksempel om du setter en robot til å gå utenfor et bord? Vil den stoppe når den ser faren, slik som oss mennesker? For at blant annet roboter skal fungere må vi være de smarte og programmere godt! I dag ...Taktil kommunikasjon
...haptisk kommunikasjon har vi som oftest ikke en forventning om at den vi gir beskrivelsen til skal svare oss. Kroppslig – taktile uttrykk- og samværsformer Barn med kombinerte sansetap uttrykker seg ikke alltid ...Behandling av auditive forståelsesvansker
...er korrekt oppfatning av spørsmål. Behandle forståelse av mer komplekse spørsmål ved progressivt å spørre spørsmål som kreverer mer omfattende/detaljerte svar (eks. ”Hva gjorde du denne helga?”, ”Besøkte ...